El análisis de los libros de texto de matemáticas del ciclo medio de la educación general básica consta de dos partes: un marco teórico, referencia de la investigación, en donde se exponen las teorías de instrucción y el concepto de aprendizaje, por un lado; por otro, el área de las matemáticas y los libros de texto. En la segunda parte, estudio empírico, se analizan los contenidos y objetivos diseñados en los programas renovados y contemplados en los libros de texto de la muestra:
dieciocho texto correspondientes a seis editoriales. Por último, en las conclusiones finales, desarrollamos las aportaciones, dificultades y proyecciones de la investigación, así como las conclusiones e implicaciones práctico-educativas que la investigación comporta.
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