Validación del P.W.G. Un test de potencial de aprendizaje para la lectura
- Autores: José Márquez Romero
- Directores de la Tesis: María Dolores Calero García (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 1995
- Idioma: español
- ISBN: 8433821520
- Número de páginas: 334
- Tribunal Calificador de la Tesis: Rocío Fernández Ballesteros (presid.), Miguel Moreno Moreno (secret.), Maria Forns i Santacana (voc.), Fernando Justicia Justicia (voc.), Ana Miranda Casas (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
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- Resumen
Se revisan los fundamentos teoricos generales de la evaluacion del potencial de aprendizaje, reflejando las principales tendencias de investigacion en el area: tambien se describen instrumentos desarrollados desde este enfoque para preescolares, y se da una vision sobre la habilidad lectora. La investigacion se centra en la adaptacion y aplicabilidad de un test de potencial de aprendizaje, el "picture word game" -pwg- de corman y budoff (1974), usando una muestra de 205 preescolares. Esta prueba explora la capacidad cognitiva de simbolizacion y operaciones propias de la lectura, y mas en particular aquellas que intervienen en la atribucion de un significado o concepto a una configuracion visual o simbolo. Las hipotesis planteadas se confirman en cuanto a: 1. Sus caracteristicas psicometricas (dificultad, discriminacion y fiabilidad); 2. Evidencia de la validez concurrente del pwg como indicador de habilidad cognitivo-verbal, de competencias relacionadas al lenguaje; y 3. Su capacidad como predictor, con un año de antelacion, del futuro rendimiento inicial en lectura de sujetos prelectores que, partiendo de un nivel nulo de conocimientos sobre la misma, se incorporan a sus programas habituales de enseñanza.
