La formación del pensamiento científico investigativo en la Educación Superior: estudio teórico-tendencial

• Rivera de Parada, Aydeé ^[1] ; Mainegra Fernández, Débora ^[2]
  1. [1] Universidad Evangelica de El Salvador

     Universidad Evangelica de El Salvador

     El Salvador

     
  2. [2] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 21, Nº. 2 (Abril-junio), 2023
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A formação do pensamento científico investigativo no Ensino Superior: estudo teórico-tendência
  • The formation of investigative scientific thought in Higher Education: theoretical-trend study
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• Resumen
  • español

    Los procesos de formación del pensamiento científico investigativo desde las universidades y su evaluación han cobrado una importancia crucial. El presente artículo tuvo como objetivo socializar el estado del arte acerca de esta temática, a partir de la revisión de artículos en revistas científicas. Para ello se empleó el análisis bibliográfico y la revisión documental como métodos esenciales. Se obtuvo como resultado principal una definición contextualizada de las particularidades de los países de la región, lo que posibilitó una evaluación más objetiva del fenómeno en América Central y el Caribe. Se pudo concluir que es indispensable la construcción de un sistema de indicadores propio, flexible y contextualizado que ofrezca información objetiva sobre dicho proceso y permita a los decisores de las instituciones de Educación Superior emprender acciones de mejora a partir de compartir las buenas prácticas.

  • English

    The processes of formation of investigative scientific thought from universities and their evaluation have gained crucial importance. The objective of this study is to present a summary of the state of the art on this topic from the review of articles in scientific journals. For this, bibliographic analysis and documentary review were used as essential methods. The main result was a definition contextualized to the particularities of the countries of the region that allows a more objective evaluation of the phenomenon in Central America and the Caribbean. It was possible to conclude that it is essential to build a system of own, flexible and contextualized indicators that offers objective information on this process and allows decision-makers of Higher Education institutions to undertake improvement actions based on sharing good practices.

  • português

    Os processos de formação do pensamento científico investigativo das universidades e sua avaliação ganharam importância crucial. O objetivo deste estudo é apresentar um resumo do estado da arte sobre este tema a partir da revisão de artigos em revistas científicas. Para isso, a análise bibliográfica e a revisão documental foram utilizadas como métodos essenciais. O principal resultado foi uma definição contextualizada às particularidades dos países da região que permite uma avaliação mais objetiva do fenômeno na América Central e no Caribe. Foi possível concluir que é essencial construir um sistema de indicadores próprio, flexível e contextualizado que ofereça informação objetiva sobre este processo e permita aos decisores das instituições de Ensino Superior empreender ações de melhoria com base na partilha de boas práticas.