Ética na pesquisa com crianças: uma revisão da literatura brasileira das ciências humanas e sociais

• prado, renata lopes costa ^[1] ; vicentin, maria cristina gonçalves ^[2] ; rosemberg, fulvia
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
  2. [2] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Childhood & Philosophy, ISSN-e 1984-5987, Vol. 14, Nº. 29, 2018 (Ejemplar dedicado a: jan./apr.), págs. 43-70
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Ética en la investigación con niños: una revisión de la literatura brasileña de las ciencias humanas y sociales
  • Ethics in research with children: a review of the brazilian human and social sciences literature
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• Resumen
  • español

    El debate sobre la ética en la investigación con seres humanos en el contexto nacional havenido intensificándose en las dos últimas décadas. Investigadores de las ciencias socialesy humanas, con algunos avances y muchos obstáculos, convergen en el rechazo delmodelo biomédico como referencia para todo ejercicio científico. El artículo busca darvisibilidad a aquellas cuestiones que investigadores de estas áreas vienen discutiendosobre la ética en la investigación con niños. Con esta finalidad, se analizan artículos ycapítulos de libros brasileños que abordan el tema. Son focalizados los vínculos entrepolítica y ciencia, la desigual relación de poder adulto-niño, la construcción deprocedimientos que permitan una efectiva escucha de los niños y la participación de éstosen los procesos de investigación. El posicionamiento central de los textos, con el cual nosalineamos, sostiene que las normas éticas no son suficientes para asegurar a los niños ellugar de actores sociales, siendo necesaria una nueva comprensión de la posición del niñoen la investigación, así como la del propio investigador en esta relación. Se argumentatambién que las fértiles discusiones acerca de las investigaciones con niños puedencontribuir con el debate más general sobre la regulación nacional de la ética en lainvestigación con seres humanos en las áreas de las ciencias humanas y sociales.

  • English

    The debate on ethics around research involving human beings, in the national context, hasintensified in the last two decades. Social sciences and Humanities researchers, with fewadvances and many hurdles, converge on the refusal of the biomedical model as areference for all scientific work. The article seeks to give visibility to issues thatresearchers from these areas have been debating about the ethics in research involvingchildren. For this purpose, Brazilian articles and book chapters that discuss on the subject were analyzed. The investigation was focused on links between politics and science, theunequal adult-child power relationship, the development of procedures that allow aneffective listening to children and the children’s participation in the research processes.The central position of the literature, with which we agree, defends that ethical standardsare not enough to ensure children the role of social actors, requiring a new understandingof the role of children in research, as well as concerning the own researcher in thisrelationship. It is argued that the fruitful discussions on research with children cancontribute to the more general debate on national ethics regulation in research involvinghuman beings in the areas of humanities and social sciences.

  • português

    O debate sobre a ética em pesquisa com seres humanos, no contexto nacional, tem se intensificado nas duas últimas décadas. Pesquisadores das ciências sociais e humanas, com alguns avanços e muitos obstáculos, convergem na recusa do modelo biomédico como referência para todo o fazer científico. O artigo busca dar visibilidade às questões que pesquisadores dessas áreas vêm discutindo quanto à ética na pesquisa com crianças. Para tanto, analisam-se artigos e capítulos de livros brasileiros que discutem o tema. São focalizados os vínculos entre política e ciência; a desigual relação de poder adulto-criança, a construção de procedimentos que permitam uma efetiva escuta das crianças e a participação destas nos processos de investigação. O posicionamento central dos textos, com o qual nos alinhamos, sustenta que normas éticas não bastam para assegurar às crianças o lugar de atores sociais, sendo necessária uma nova compreensão da posição da criança em pesquisas, assim como da posição do próprio pesquisador nesta relação. Argumenta-se também que as férteis discussões acerca das pesquisas com crianças podem contribuir com o debate mais geral sobre a regulação nacional da ética em pesquisa com seres humanos nas áreas das ciências humanas e sociais.