Información General

• Autores: Clara Eugenia Peragón López (coord.), Lucía Cabrera Romero (coord.), Alicia Vara López (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410709959
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen surge a partir de la importancia de aunar la investigación y la didáctica de la lengua y la literatura, incorporando metodologías y recursos innovadores. En lo relativo a la investigación, los distintos capítulos abordan campos de conocimiento como la pragmática, la ecocrítica o la teoría de la literatura con enfoque de género. Respecto a la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura, destacan estrategias centradas en el aprendizaje del léxico a través del juego, las rutas literarias y la inclusión de textos multimodales en el aula. De esta forma, se busca fomentar en el alumnado de distintos niveles y contextos educativos la motivación, la adquisición de conocimientos transversales y las habilidades necesarias para lograr una comunicación efectiva.

  La obra se presenta estructurada en tres bloques que ofrecen un panorama diverso de propuestas relativas a: 1) la literatura en las aulas, 2) la aproximación a la investigación sobre literatura infantil y juvenil y 3) la enseñanza de lenguas. En definitiva, se trata de adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje a las necesidades y retos derivados de una sociedad plural y sometida a constantes cambios.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    Clara Eugenia Peragón López (pr.), Lucía Cabrera Romero (pr.), Alicia Vara López (pr.)

    págs. 11-16

    

  • Bloque I. La literatura en las aulas: estrategias metodológicas

    • Lectura literaria y motivación: de la abstracción a la concreción metodológica en el aula de Primaria

      Sergio Arlandis López

      págs. 19-35

      

    • Creación intertextual y desarrollo de la competencia literaria en El libro salvaje de Juan Villoro

      Carolina Suárez Hernán

      págs. 37-49

      

    • Las narraciones seriales y multimodales desde el enfoque social de una didáctica de la(s) (alter)literaturas

      Alberto Eloy Martos García

      págs. 51-66

      

    • La ruta literaria como instrumento didáctico: La poesía de Pablo García Baena

      María Rosal Nadales

      págs. 67-81

      

    • Comentario de texto y educación literaria: una propuesta a modo de estrategia metodológica

      Bartolomé Delgado Cerrillo

      págs. 83-97

      

  • Bloque II. La literatura infantil y juvenil bajo el prisma del nuevo milenio.

    • Del cuento tradicional al álbum ilustrado: una aproximación a la representación de la madre en la literatura infantil actual

      Zaida Vila Carneiro

      págs. 101-112

      

    • La violencia de género contada a la infancia: maltrato y abuso infantil en el álbum ilustrado actual

      Gemma Gómez Rubio

      págs. 113-128

      

    • Neolecturas ecocríticas de los cuentos de los hermanos Grimm y su vinculación con la mitología

      Aitana Martos García

      págs. 129-144

      

    • Pragmática y literatura: coloquialismos y estrategias de intensificación de los poetas digitales

      José Juan Santatecla Bohigues

      págs. 145-159

      

  • Bloque III. Las lenguas y sus didácticas: aproximaciones actuales.

    • Mediación lingüística y profesorado de Educación Primaria en formación: ideas para el aprendizaje y puesta en práctica

      Fátima Faya Cerqueiro

      págs. 163-179

      

    • Enseñanza del vocabulario en español como lengua extranjera: análisis de la eficacia del aprendizaje basado en juegos frente al aprendizaje memorístico

      Javier Domínguez Pelegrín

      págs. 181-201

      

    • El italiano como lengua extranjera en los grados universitarios de turismo: situación de la bibliografía especializada para el contexto español

      Francisco José Rodríguez Mesa

      págs. 203-217