Información General

• Autores: Josep Ballester Roca (coord.), Patricia Martínez León (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: catalán
• ISBN: 979-13-7006-012-1
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Resumen

• Entre el text poètic i la literatura multimodal: propostes per a formar lectors competents constitueix un recull d’estudis desenvolupats per docents i investigadors en el camp de la didàctica de la llengua i la literatura procedents de diferents universitats. Com a fil conductor a la dotzena de capítols compilats subjau la pretensió de contribuir a la formació de lectors competents i, per tant, al desenvolupament de la competència literària dels estudiants des de l'etapa d'Educació Primària fins a la formació de mestres als graus de Magisteri, entesa aquesta competència en un sentit ampli que implica la comprensió, la interpretació, la producció i el gaudi de textos literaris dels diferents gèneres i en diferents formats, des d'una perspectiva inclusiva i sostenible.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. El text poètic: propostes per a formar lectors competents

    • Mirant al cel: entorn de les possibilitats de l'educació poètica i la sostenibilitat a l'aula de Primària

      Patricia Martínez León, Josep Ballester Roca

      • Texto Completo Libro

      págs. 13-33

      

    • La didàctica de la poesia i la dramatització de poemes: alguns exemples de la poesia de Vicent Andrés Estellés (1924-1993).

      Moisés Selfa i Sastre

      • Texto Completo Libro

      págs. 34-45

      

    • Ciutat de meraveles: Estellés i València

      Àngels Gregori

      • Texto Completo Libro

      págs. 46-57

      

    • La literatura no és avorrida, però els professors sí

      Josep M. Rodríguez Cabrera

      • Texto Completo Libro

      págs. 58-70

      

    • L'exili republicà en les biografies gràfiques d'Antonio Machado: una proposta didàctica

      Anna Devís, Josep-Vicent Garcia i Raffi, Rosa M. Pardo Coy

      • Texto Completo Libro

      págs. 71-97

      

    • Educació literària, poesia i multimodalitat: orientacions metodològiques i possibilitats didàctiques

      Francesc Rodrigo i Segura

      • Texto Completo Libro

      págs. 98-122

      

  • II. Literatura multimodal: propostes per a formar lectors competents

    • Llibres il·lustrats de no-ficció i ODS: anàlisi qualitativa d’una experiència didàctica en la formació literària de mestres

      Jerónimo Méndez Cabrera, Dominika Fajkišová

      • Texto Completo Libro

      págs. 124-151

      

    • La lectura de la literatura gràfica davant del repte de canvi de l'Agenda 2030: cap a una educació per al desenvolupament sostenible (EDS)

      Pedro Victorio Salido López

      • Texto Completo Libro

      págs. 152-172

      

    • Benestar emocional i relacions interfamiliars amb perspectiva de gènere mitjançant l’àlbum il·lustrat en Educació Primària

      Rocío Domene Benito

      • Texto Completo Libro

      págs. 173-192

      

    • Educació literària i discurs multimodal: anàlisi de Kintsugi d’Issa Watanabe

      Francisco Antonio Martínez Carratalá, José Rovira Collado

      • Texto Completo Libro

      págs. 193-216

      

    • Adolescències "trans" o el còmic com a element d'acompanyament en el procés de transició

      Andrés Giner Latorre

      • Texto Completo Libro

      págs. 217-246

      

    • Maldita Alejandra d’Ana Müshell: una proposta didàctica per a treballar la poesia hispanoamericana a través de les biografies gràfiques literàries

      Elena Torres, Sebastián Miras, Mónica Ruiz Bañuls

      • Texto Completo Libro

      págs. 247-272