Información General

• Autores: Sara Arruti Benito (coord.), Helene Colomo Iraola (coord.), Ixusko Ordeñana Gezuraga (dir.), Irune Suberbiola Garbizu (dir.), María Estrella Sánchez Corchero
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Ética, Justicia y Proceso
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-986-7, 978-84-1070-862-4
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Resumen

• En el marco del proyecto de investigación de innovación educativa Los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la innovación educativa en la enseñanza-aprendizaje del Derecho, dirigido por Irune Suberbiola Garbizu e Ixusko Ordeñana Gezuraga, y patrocinado por el Servicio de Asesoramiento Educativo de la UPV/EHU, se presenta esta obra colectiva en la que los y las profesoras integrantes de aquél y otros docentes de universidades españolas, exponen como casa, actualmente, la innovación educativa universitaria y el desarrollo sostenible. Reflexionan críticamente, al efecto, sobre la teoría y la práctica de las técnicas y dinámicas de enseñanza-aprendizaje activa, ajenas a la clase magistral, que emplean en las distintas asignaturas del Grado en Derecho para abordar los objetivos (ODS) mundiales que persiguen la igualdad entre las personas, proteger el planeta y asegurar la prosperidad. Si los ODS pretenden no dejar a nadie atrás, mediante un nuevo contrato social global, los autores y autoras de este trabajo muestran que su contenido es y debe ser parte de todas y cada una de las materias del Grado en Derecho y que puede ser abordado mediante métodos innovadores de enseñanza-aprendizaje universitario.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogos

    • Instituciones de educación superior e innovación en la unión europea y en la upv/ehu. El modelo i3

      Nekane Beloki Arizti, Karmele Artano Pérez, Cristina Arriaga Sanz, Idoia Zarrazquin Arizaga

      págs. 3-6

      

    • Todas las disciplinas del ordenamiento jurídico en danza con los ods: ¡qué menos!

      Sonia Calaza López

      págs. 7-10

      

    • Hijos e hijas de ANECA, con gran vocación docente y preocupados y preocupadas por el futuro de nuestra sociedad. Cambiando el aula para cambiar el mundo

      Irune Suberbiola Garbizu, Ixusko Ordeñana Gezuraga

      págs. 11-16

      

  • Derecho constitucional

    • La aproximación al estudio de los objetivos de desarrollo sostenible en el grado de derecho desde el derecho constitucional a través de la metodología del aula inversa

      Dunia Marinas Suárez

      págs. 17-32

      

    • Breves apuntes para la enseñanza y aprendizaje de un derecho constitucional “sostenible”: La carta del bosque, la república pirata o el pacto del pueblo como contexto de las constitucionalidades inclusivas omitidas

      Ainhoa Lasa López

      págs. 35-42

      

    • Instituciones sólidas (ods 16) y enseñanza-aprendizaje del derecho constitucional en el parlamento vasco: Una experiencia de innovación docente con el alumnado del grado en derecho de la upv/ehu

      Beñat Maiz Lourido

      págs. 43-48

      

    • Flipped artificial intelligence como estímulo de la generación del pensamiento crítico

      Mariano Vivancos Comes

      págs. 49-54

      

  • Derecho civil

    • Financiación verde: ¿hacia un derecho de garantías sostenible?

      Sandra Castellanos Cámara

      págs. 55-70

      

    • ODS a través del cine y el aprendizaje basado en investigación

      Jon Atxutegi Gutiérrez

      págs. 71-76

      

    • El galopante envejecimiento de la población y las aristas del actual sistema de cuidados de personas mayores: Street law, abpr e interdisciplinariedad para un nuevo módulo transversal en los estudios de derecho

      Leire Imaz Zubiaur

      págs. 77-82

      

    • El aprendizaje-servicio en el marco de la asignatura derecho civil I. Derecho de la persona

      Pablo Muruaga Herrero

      págs. 83-88

      

    • La incorporación de los ODS en la enseñanza-aprendizaje del derecho de obligaciones y contratos: Una iniciativa de actividad docente

      Laura Sancho Martínez

      págs. 89-94

      

    • Vivienda y sostenibilidad: La ley 12/2023 por el derecho a la vivienda en el marco de los ODS

      Maitena Arakistain Arriola

      págs. 95-102

      

  • Derecho administrativo

    • Derecho administrativo, juristas en ciernes y concienciación sobre los ODS: ¿la innovación requiere una mirada al pasado?

      María Burzaco Samper

      págs. 103-120

      

    • Transformando la enseñanza y la investigación del derecho administrativo a través de los objetivos de desarrollo sostenible

      Francisco Javier Fernández Galarreta

      págs. 121-144

      

    • Docentes-agentes de la agenda 2030 en derecho administrativo

      Belén Andrés Segovia

      págs. 145-152

      

    • Enseñanza del derecho del medio ambiente a través de la literatura

      Pilar Talavera Cordero

      págs. 153-158

      

    • Mapeo y asistencia jurídica para la presentación efectiva de servicios esenciales en la sierra de Francia

      José Luis Domínguez Álvarez

      págs. 159-166

      

  • Derecho mercantil

    • Un ejemplo de innovación en la enseñanza de algunas instituciones de derecho privado a través de “El mercader de Venecia”

      Iñaki Zurutuza Arigita

      págs. 167-182

      

    • Por un puñado de prácticas en derecho adaptadas a los ODS

      José Manuel Martín Osante

      págs. 183-202

      

    • Los conflictos entre los ods en el aula: No es oro todo lo que reluce

      Pedro Juan Aránguez Díaz

      págs. 203-208

      

    • El aprendizaje del derecho mercantil a través de métodos interactivos: El role-playing

      Andrea Meijomil González

      págs. 209-214

      

    • Contaminación marina derivada del transporte marítimo: Estudio de la normativa en materia de prevención y responsabilidad a través del ABR competencias transversales y el ODS 14

      Ainhoa Fernández García de la Yedra

      págs. 214-222

      

  • Derecho internacional público y derecho de la UE

    • Los objetivos de desarrollo sostenible en la enseñanza del derecho internacional público en la universidad del país vasco/euskal herriko unibertsitatea. Especial referencia al estudio del ODS 16 a través del método del caso

      María Dolores Bollo Arocena

      págs. 223-231

      

    • La integración de los objetivos de desarrollo sostenible en la enseñanza del Derecho de la Unión Europea: contenidos, materiales, metodología y evaluación.

      Alejandro Sánchez Frías

      págs. 243-260

      

    • Píldoras informativas audiovisuales gratuitas de derecho internacional para la implementación de la enseñanza mediante aula invertida

      Ander Gutiérrez-Solana Journoud

      págs. 261-268

      

    • ¿wikipedia en la universidad? creación de nuevo contenido como práctica docente de derecho internacional público

      Iker Zirion Landaluze

      págs. 269-276

      

    • Los objetivos de desarrollo sostenible en el aprendizaje-servicio de la clínica jurídica por la justicia social upv/ehu. Un proyecto piloto de clínica para personas solicitantes y beneficiarias de protección internacional por motivos de género y de orientación sexual, identidad y expresión de género y características sexuales

      Andrea Bertomeu Navarro

      págs. 277-282

      

    • Moot courts y mock trials como extensión de la enseñanza-aprendizaje de los ODS 2030 en el aula

      Oscar Abalde Cantero

      págs. 283-290

      

  • Derecho laboral

    • Envejecimiento, formación universitaria y ODS: Una perspectiva docente en la asignatura de derecho de la seguridad social

      Macarena Hernández-Bejarano

      págs. 291-312

      

    • Trabajo decente y nuevas tecnologías: Implantación del ODS 8 en la asignatura de derecho del trabajo

      Enea Ispizua Dorna

      págs. 313-326

      

    • La desinformación como riesgo para la consecución de los ODS: Una aproximación desde las asignaturas relacionadas con el derecho del trabajo y de laseguridad social

      Alejandro Muros Polo

      págs. 327-332

      

    • El impacto del derecho sindical en los ODS como medio de conocimiento en la docencia universitaria

      Andrea de Vicente Arias

      págs. 333-340

      

  • Derecho procesal

    • Procesalcultural.Com como instrumento de innovación educativa desde una dimensión sostenible

      Ana Beltrán Montoliu

      págs. 341-362

      

    • Trípode de la enseñanza-aprendizaje del derecho procesal en el siglo XXI: El derecho jurisdiccional diversificado, la innovación docente y los ODS. Teoría y práctica

      Ixusko Ordeñana Gezuraga

      págs. 363-390

      

    • Promoviendo la igualdad de género en las aulas de derecho procesal a través de los ODS

      Ana Isabel González Fernández

      págs. 391-396

      

    • Metaverso, inteligencia artificial y derecho procesal.¿Herramientas o armas de distracción masivas?

      Eduardo Rafael Luna Alvarez

      págs. 397-404

      

    • Integrando los ODS en la enseñanza del derecho procesal. Propuesta de introducción de metodologías de innovación docente para el aprendizaje de la mediación y otras formas de resolución de conflictos en el proceso penal

      María del Mar Aranda Jurado

      págs. 405-412

      

    • La innovación docente del derecho procesal civil y penal en la universidad y su relación con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)

      Pedro Luis Olivas Morillo

      págs. 413-420

      

    • Innovación docente en el estudio del derecho procesal y el objetivo ODS nº 16 a través del análisis del problema de la lentitud de la justicia

      Eneko Etxeberria Bereziartua

      págs. 421-428

      

    • De la abstracción a la realidad: Los ODS como base de la enseñanza del derecho procesal

      Mikel Tomas Fidalgo Astigarraga

      págs. 429-436

      

    • El escape room como metodología activa y complementaria para la enseñanza-aprendizaje del derecho procesal penal: Una experiencia inmersiva por el laberinto androcéntrico de los procesos penales por violencia sexual

      Sara Arruti Benito

      págs. 437-450

      

  • Derecho internacional privado

    • El “ODS 16” y la “necesidad” de alegación y prueba del derecho extranjero en el actual proceso civil con elemento extranjero en España

      Alfonso Ortega Giménez

      págs. 451-466

      

    • Los ODS, de la teoría a las aulas, a través del derecho internacional privado

      Idoia Otaegui Aizpurúa

      págs. 467-476

      

    • Algunas reflexiones sobre los retos de la enseñanza del derecho internacional privado frente a los ODS

      Lerdys Saray Heredia Sánchez

      págs. 477-484

      

  • Derecho penal

    • Los ODS en la enseñanza-aprendizaje de la criminalidad económica y medioambiental

      págs. 485-498

      

    • Prevención y educación ante la violencia digital en las aulas universitarias

      Alicia Rodríguez Sánchez

      págs. 499-506

      

    • Innovación docente en derecho penal y ODS: Explorando desafíos y oportunidades

      Helene Colomo Iraola

      págs. 507-518

      

    • Lograr la igualdad de género en la educación encriminología:: Integrando perspectivas femeninas y autoras en la enseñanza de dicha ciencia

      Leire Berasaluze Gerrikagoitia

      págs. 519-524

      

    • Transformar nuestro mundo: La agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Función y límites del derecho penal

      Maria Del Rio Pereda

      págs. 525-532

      

  • Derecho tributario y financiero

    • La agenda 2030 en el derecho financiero y tributario innovación docente a través de los ODS

      Irune Suberbiola Garbizu

      págs. 533-554

      

    • Innovación docente y los objetivos de desarrollo sostenible en materia presupuestaria: Una confluencia más que necesaria

      Iván Vega Pedreño

      págs. 555-558

      

    • La protección de los derechos fundamentales y la interdisciplinariedad entre el derecho tributario sancionador y el derecho penal. Una actividad de innovación docente en aplicación de los ODS 4 y 16

      Julia López Espejo

      págs. 559-564

      

    • El aprendizaje jurídico-tributario basado en la figura del "role-play"

      Christian Pérez Merino

      págs. 565-570

      

    • La integración del kahoot como una herramienta para la mejora del aprendizaje en la asignatura“ sistema tributario español” ..

      Diego Becerra Fernández

      págs. 571-578

      

    • Educación para la digitalización: Innovación en la formación en derechos digitales de los estudiantes en sus relaciones con la administración tributaria en el marco de los ods 4, 9 y 10.

      Nora Libertad Rodríguez Peña

      págs. 579-586

      

  • Historia del derecho

    • Los objetivos de desarrollo sostenible y la enseñanza de la historia del derecho. Balance y perspectivas

      Javier García Martín

      págs. 587-604

      

    • Contextualizando lo común: Confrontando la historia de la gestión de comunales con el ODS 10 (reducción de las desigualdades)

      Camilla de Freitas Macedo

      págs. 605-614

      

    • Los ODS en la historia del derecho: El caso de la reducción de desigualdades (ODS nº 10)

      Imanol Merino Malillos

      págs. 615-622

      

    • El desarrollo humano y la historia del derecho: Desnaturalizar lo jurídico como presupuesto fundamental

      Iván Pastoriza Martínez

      págs. 623-636

      

  • Filosofia del derecho

    • Oportunidades de innovación docente en perspectiva iusfilosófica sobre la realidad de los objetivos de desarrollo sostenible a la luz de la situación geopolítica actual en la Unión Europea

      Iker Nabaskues Martínez de Eulate

      págs. 637-658

      

    • Más allá del libro de texto: Utilizar el contexto para entender el derecho. Marco legal del euskera

      Ihintza Palacín Mariscal

      págs. 659-664

      

    • Epistemologías y metodologías feministas en la enseñanza de teoría del derecho para la integración de los ODS: Una propuesta de enseñanza-aprendizaje del derecho

      Alazne Irigoien Domínguez

      págs. 665-672

      

    • Los ODS y la innovación educativa en la enseñanza aprendizaje del derecho. “la voz del pretor”

      José Angel Tamayo Errazquin

      págs. 673-694

      

    • El papel del derecho eclesiástico en el desarrollo sostenible: ODS

      Cristina Odriozola Igual

      págs. 695-712

      

    • El derecho romano y su contribución a los ODS

      María Elisabet Barreiro Morales

      págs. 713-718

      

    • Una investigación histórica sostenible: Ventajas de la digitalización

      Ramiro Grau Celma

      págs. 719-726

      

  • Economía y euskera jurídico

    • La innovación educativa en la enseñanza-aprendizajedel derecho como medio de implementar los ODS y los derechos de la naturaleza desde la economía ecológica ecocéntrica (E3)

      María Estrella Sánchez Corchero

      págs. 727-746

      

    • Hacia el ODS 18 (17+1): Una experiencia docente enderecho y criminología de la upv/ehu para promoverla diversidad lingüística y el derecho a comprender

      Beñat Doxandabaratz Otaegui

      págs. 747-760

      

    • El caño cristales, como sujeto de derecho: Una propuesta para vivir en armonía en la biosfera

      Hernando Bernal Zamudio

      págs. 761-765