Pedagogia do esporte: ensino, vivência e aprendizagem do esporte na educação física escolar

Riller Silva Reverdito; Larissa Rafaela Galatti; Alcides José Scaglia

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Pedagogia do esporte: ensino, vivência e aprendizagem do esporte na educação física escolar

Imagen de portada del libro Pedagogia do esporte

Información General

Autores: Riller Silva Reverdito (coord.), Larissa Rafaela Galatti (coord.), Alcides José Scaglia
Editores: Universidad de Extremadura : UNEMAT
Año de publicación: 2023
Colecciones: Innovación, investigación y deporte
País: España
Idioma: portugués
ISBN: 978-84-9127-217-5
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

O esporte é um dos fenômenos socioculturais mais importantes do século XXI. Essa condição pode ser representada pelo número de pessoas envolvidas diariamente em práticas esportivas, diferentes contextos, presença nos veículos de comunicação (Tv, rádio e internet) e no número de modalidades. Na contemporaneidade, talvez seja umas das expressões mais eloquentes da relação entre a pessoa com sua natureza corporal e o movimento. Trata-se da entrega voluntária a uma atividade que, paradoxalmente, é absolutamente séria, ao mesmo tempo incerta, que exprime uma experiência singular e sentido às situações desafiadoras, imprevisíveis, aleatórias, cujo resultado é desconhecido e os limites impostos à condição humana podem ser explorados. Consiste em conhecimento construído (inseparável da ação), que se desenvolveu ao longo da história da humanidade, permitindo reconhecer a diversidade e multiplicidade de sentidos.

A Escola de Educação Básica é o espaço em que se tematiza a cultura herdada nas suas diferentes formas de codificação e significação social, buscando reconhecer, analisar, refletir e valorizar aquilo que foi produzido pela humanidade. E, nesse sentido, sendo o esporte um fenômeno sociocultural, patrimônio cultural da humanidade, constituído de conhecimentos, saberes e valores, a escola de Educação Básica consiste em um importante espaço para tematizar as práticas esportivas. Seja o esporte na aula de Educação Física ou nos programas extracurriculares (contraturno), o objetivo deverá ser assegurar um conjunto de conhecimentos sistematizados (conhecer) que permitam ampliar a consciência a respeito das práticas esportivas (contextualizar e ressignificar), favorecendo a experimentação, apropriação e utilização das suas diversas finalidades. Contudo, fundamentalmente, esse objetivo passa pelo tratamento pedagógico dado ao esporte.

A prática pedagógica deverá estar orientada pelos objetivos da escola de Educação Básica, reconhecendo as singularidades de cada etapa do processo de escolarização e o desenvolvimento dos alunos na organização e sistematização do conteúdo, aplicação de procedimentos didático-metodológicos e avaliação do processo.

No espaço escolar temos observado a ampliação das oportunidades de acesso as práticas esportivas, seja no currículo formal da aula de Educação Física ou em ações extracurriculares (contraturno). Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em dezembro de 2017, as práticas esportivas estão sistematizadas como conteúdo (unidades temáticas) das aulas de Educação Física já a partir dos anos iniciais do ensino fundamental-I.

Ao colocar em perspectiva o esporte no contexto escolar, buscamos reunir contribuições acadêmico-científicas e experiências/propostas exitosas no ensino, vivência e aprendizagem do esporte. Com isso, frente as demandas sociais e mudanças que alcançam o contexto escolar na atualidade, esperamos com essa obra oferecer aos professores e professoras de Educação Física possibilidades pedagógicas que sejam facilitadoras no desenvolvimento de uma prática esportiva de qualidade, bem como colocar em pauta novas perspectivas para investigação em Pedagogia do Esporte. Em seu fim, tornar o jogo possível na escola.