Información General

• Autores: Alicia Vara López (ed. lit.), Fátima Cuadrado (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Córdoba, UCOPress : Red Internacional de Universidades Lectoras (RIUL)
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9927-653-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El presente volumen se centra en la necesidad de revisar el canon excluyente que ha determinado la invisibilización de las poetas en la educación literaria. El libro traza un recorrido por un conjunto de autoras comprendidas entre la primera mitad del siglo XX y la presente era digital. Todas las poetas seleccionadas tienen en común que, como tantas otras artistas, haber sido excluidas en mayor o menor medida del canon literario y escolar por el hecho de ser mujeres, entre otros posibles factores. Dicho silenciamiento ha impedido que sus obras sean difundidas y reconocidas desde los centros educativos en la misma medida que las de los poetas varones más celebrados. Este libre presenta dieciocho trabajos que surgen desde el ámbito de los estudios literarios con el propósito de poner en valor un legado poético de alto nivel, que en las última décadas ha empezado a ser estudiado desde el ámbito universitario. Para que estos esfuerzos académicos no queden desconectados del ámbito escolar, el libro se divide en dos secciones: la primera aglutina trece capítulos que se acercan a poetas españolas de especial relevancia, con el objetivo de poner luz sobre su particularidades creativas, en relación con su contexto social y su trayectoria biográfica; mientras que la segunda se centra en la inclusión de las poetas en el canon escolar.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • PRÓLOGO

    • Versos que no se borran: la inclusión de las poetas en el canon literario y escolar

      Alicia Vara López, Fátima Cuadrado

      

  • SECCIÓN 1. LAS POETAS EN EL CANON LITERARIO

    • Las escritoras, el canon y la percepción del éxito: el caso de María Teresa León, ¿'la cola del cometa'?

      Irene Muñoz Cerezo

      

    • El desvelamiento de María Zambrano: acercamiento teórico desde el Romanticismo

      Beatriz Domingues López

      

    • La presencia a oscuras de Ernestina de Champourcín. Reflexiones sobre una poeta varada entre el silenciamiento y la incorporación al canon

      Inmaculada García Haro

      

    • 'Versos con faldas' o cómo hacer de la cultura una herramienta de lucha. Poesía femenina en la España de posguerra

      Isabel Llamas Martínez

      

    • La vuelta a la infancia en María Beneyto: un recurso polisémico

      María Eugenia Álava

      

    • Paca Aguirre pone en pie la infancia. Para una recuperación de la memoria histórica

      Rocío Castro Llanes

      

    • Aprendizaje, nacimiento y vuelo. La poesía de Begoña Abad

      José María García Linares

      

    • Así era el amor, volver a casa: la poesía amorosa de Almudena Guzmán

      Micaela Moya

      

    • Beatriz Orieta: la depuración de maestros y el 'holocausto español' en la poesía de Raquel Lanseros

      Nieves García Prados

      

    • Desengaño estético en 'Las moras agraces' de Carmen Jodra Davó

      Ignacio Alba Degayón

      

    • Elia Saneleuterio Temporal: 180 grados de vida

      Juan de Dios Villanueva Roa

      

    • Redes sociales y difusión de la poesía joven: Luna Miguel, poeta sénior

      Marina Fernández Lores

      

    • La revolución de las poetas jóvenes: la voz de un pasado cargado de futuro

      Elena Carrilero Jiménez

      

  • SECCIÓN 2. LAS POETAS EN EL CANON ESCOLAR. PROPUESTAS DIDÁCTICAS

    • Pino Ojeda: una incorporación reciente al canon de la literatura canaria

      Mónica María Martínez Sariego

      

    • Recuperar la memoria: Pilar Paz Pasamar en el canon escolar. Una propuesta para segundo de bachillerato

      Luz Verónica Triviño Cazalla

      

    • A propósito de la incorporación al canon escolar de las poetas de la generación del 80. Ángeles Mora en el aula de secundaria

      Víctor Abel Jiménez Jódar

      

    • La poesía en el aula de Español como Lengua Extranjera. Propuestas didácticas a partir de tres poemas de María Rosal

      Lucía Cabrera Romero

      

    • MANIFIESTO. Las autoras del Grupo ALAS. Libertad de pensamiento y compromiso.

      Aurora Gámez Enríquez