Innovación Docente e Investigación en Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas: Experiencias de cambio en la Metodología Docente
Información General
- Autores: María del Mar Simón Márquez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), África Martos Martínez (comp.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2022
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1122-868-8
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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Pedagogía cultural e ilustración: una propuesta antropológica para una sociedad inclusiva del siglo XXI
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Innovación colectiva para promover la gestión de redes de conocimiento y el bienestar en espacios multiterritoriales: Barrio de Santa Tere
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De las funciones ejecutivas a las aulas: aproximaciones a la neuroeducación
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Formando agentes de cambio para el logro de la Agenda 2030: Uso de metodología de a+s en un curso de pregrado de ingeniería industrial
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Bases de datos y fuentes oficiales como apoyo a la formación híbrida: un caso de estudio para la asignatura de economía mundial
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Empleo, redes sociales e inserción laboral: recursos docentes para unas enseñanzas híbridas
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Desestigmatización de problemas de salud mental a través de la interpretación actoral: una metodología colaborativa entre Dirección de actores y Psicopatología para la creación de representaciones audiovisuales no estigmatizantes
Sergio Gutiérrez Manjón, Almudena Muñoz Gallego, Mar Marcos Molano, Noelia Morán Rodríguez, Clara Gesteira Santos
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La enseñanza on-line del derecho del trabajo y de la seguridad social: de la presencialidad física a la presencialidad sincrónica y asincrónica
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Los 4 pasos para la aplicación del business model navigator
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Comunicación no sexista: metodología de enseñanza aprendizaje colaborativo
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Trabajo Social en el ciclo de proyecto sociales: competencias y estrategias docentes
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Inteligencia artificial y comunicación en la relación médico-paciente: futuro y formación para el personal sanitario
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Metodología Scrum: del aula al circuito: Caso Mart (Málaga Racing Team)
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Speakers vs discussants: una experiencia de docencia inversa en las asignaturas de derecho civil
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Cultura jurídica: una perspectiva creativo-reflexiva para enseñar en las facultades de Derecho
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La enseñanza-aprendizaje del derecho a través de las humanidades: una nueva relación entre profesorado y alumnado
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págs. 767-775
