Información General

• Autores: Federico Navarro Macera (coord.)
• Editores: Editorial Universitaria Chile
• Año de publicación: 2021
• País: Chile
• Idioma: español
• ISBN: 978-956-404-277-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Sobre escritura e inclusión en la universidad. Herramientas para docentes, de Federico Navarro (ed.)

    Hairenik Aramayo

    Exlibris, ISSN-e 2314-3894, Nº. 11, 2022, págs. 354-363

  • Reseña: Navarro, F. (ed.), Álvarez, M., Cassany, D., Castro, C., González-Álvarez, P., Lillis, T., Lovera Falcón, P., Montes, S., Uribe Gajardo, F. (2021). Escritura e inclusión en la universidad. Herramientas para docentes. Santiago de Chile: Universidad de Chile.

    Elizabeth García de los Santos

    Informatio: Instituto de Información. Facultad de Información y Comunicación, ISSN-e 2301-1378, ISSN 0797-1435, Vol. 28, Nº. 1, 2023, págs. 425-430

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • De la responsabilidad estudiantil a la universidad letrada

    Federico Navarro Macera

    págs. 11-18

    

  • Principios para construir una pedagogía inclusiva de la escritura

    Theresa Lillis

    págs. 19-44

    

  • Capítulo 1: ¿Cómo incorporar escrituras diversas en el aula? Diálogos entre prácticas académicas y escrituras vernáculas para una didáctica más inclusiva

    Paula González Álvarez

    págs. 45-90

    

  • ¿Cómo diseñar tareas de escritura? Escribir y evaluar para aprender desde las disciplinas

    Pablo Lovera Falcón, Claudia Castro

    págs. 91-150

    

  • ¿Cómo dialogar críticamente con las fuentes? Herramientas de enseñanza y aprendizaje de la intertextualidad académica

    Soledad Montes Moreno, Martín Alvarez Litke

    págs. 151-206

    

  • ¿Cómo acompañar la escritura de tesis y memorias de pregrado? Propuestas para retroalimentar en etapas de finalización de estudios

    Fernanda Uribe Gajardo

    págs. 207-244

    

  • Claves y casos para formar doctoras. Sobre la tutorización de investigadoras jóvenes

    Daniel Cassany Comas

    págs. 245-275