Información General

• Autores: Juan Agustín Morón Marchena, Luisa Torres Barzabal (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788418615740
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Nos encontramos ante una nueva realidad a causa de una pandemia mundial producida por la CODIV-19 ya las medidas tomadas, como el confinamiento, para frenar su expansión. Esta incidencia también ha afectado, en gran medida, al campo de la educación. Para dar respuesta a esta situación sobrevenida, los y los profesionales de la educación han desarrollado experiencias y prácticas educativas de todo tipo en este nuevo contexto. De este modo, en el presente libro, presentamos diferentes aportaciones que ayuden a construir un nuevo conocimiento y genere valores para las organizaciones educativas. Con dicho propósito surge esta obra, una recopilación de investigaciones, correspondiente a la formación e innovación docente aplicadas a la Educación Social en el nuevo tiempo que nos ha tocado vivir. Investigaciones que sirvan para dar forma a un conocimiento científico de esta realidad, práctica y teórica, con estudios cuantitativos y cualitativos, en el marco de la investigación propia de las disciplinas sociales. El libro está dirigido a los profesionales e interesados en la educación, en disciplinas de Pedagogía, Psicología, Trabajo Social, Antropología y, en general, para todas las Ciencias Sociales y de la Educación

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Investigación e innovación en Educación Social: construyendo conocimiento

    Juan Agustín Morón Marchena, Luisa Torres Barzabal

    págs. 9-24

    

  • La desigualdad en la cibersociedad: Hacia una sociedad inclusiva tras la situación de confinamiento por la pandemia de la COVID-19

    Julio Cabero Almenara, José Manuel Hermosilla Rodríguez, Luisa Torres Barzabal, Almudena Martínez Gimeno

    págs. 25-40

    

  • El uso del smartphone en Enseñanza Superior ante nuevos escenarios sociales y digitales: Una investigación en tiempos de COVID-19

    José Alberto Gallardo-López, Fernando López-Noguero, Encarnación Pedrero-García

    págs. 41-54

    

  • Análisis de las tutorías virtuales de trabajos fin de estudio (TFE) durante la pandemia de la COVID-19: una investigación cualitativa

    Rafael Manuel Hernández Carrera, Ana María Benítez Jaén, Rosa M. Rodríguez-Izquierdo

    págs. 55-66

    

  • Estudio descriptivo de cursos MOOC orientados al conocimiento y la investigación sobre la pandemia originada por la COVID-19

    Eloy López Meneses, Miguel Baldomero, Esther Fernández Márquez, Alicia Jaén Martínez

    págs. 67-82

    

  • Herramienta de programación multifactorial de acción formativa e-learning para el «distanciamiento social»: Un estudio de diseño y desarrollo de innovación digital

    Ignacio Ayerbe Puebla

    págs. 83-112

    

  • Cuando la práctica es impracticable: la política de reconversión de las enseñanzas prácticas del Grado de Educación Social bajo la pandemia

    Juan Carlos González Faraco, Heliodoro Manuel Pérez Moreno, Juan Agustín Morón Marchena

    págs. 113-126

    

  • Estudio sobre la adaptación de la tutorización de las prácticas externas a las contingencias derivadas de la COVID-19 en los Grados de Educación Social y Pedagogía: La competencia digital del profesorado

    Patricia Villaciervos Moreno, Carmen Yot Domínguez

    págs. 127-144

    

  • Investigación sobre autopercepción del alumnado en adquisición de competencias en las prácticas externas en Educación Social

    María Carmen Muñoz Díaz, Manuel Jesús Perea Rodríguez

    págs. 145-162