Información General

• Editores: Asociación Gallega de Profesores Especialistas en Técnicas de Audición y Lenguaje
• Año de publicación: 1999
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-605-9250-2
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional (15. 1999. A Coruña).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Conferencias magistrales

    • Los implantes cocleares ante el siglo XXI

      Manuel Manrique

      págs. 19-26

      

    • La filosofía oral de nuevo en los albores del siglo XXI

      María Paz Berruecos, Rebeca Lerman, Paulina Garduño

      págs. 27-67

      

    • La intervención en los trastornos de adquisición del lenguaje

      Marc Monfort

      págs. 69-76

      

    • El bilingüismo y el lenguaje de signos en la educación del sordo ante el siglo XXI

      Markku Jokinen

      págs. 79-108

      

  • Conferencias

    • El modelo oral complementado: aplicación y resultados

      Santiago Torres Monreal, María José Ruiz Casas

      págs. 111-126

      

    • Problemática de las familias ante la elección de métodos educativos para sus hijos sordos

      María Ángeles Figueredo Delgado

      págs. 127-131

      

    • La educación del niño sordo: proyecto educativo y consideraciones metodológicas

      Antonio Villalba Pérez

      págs. 133-147

      

    • Enfoque pluridisciplinar en audio-fonología

      Salvador de Santiago

      págs. 149-151

      

    • Las dificultades de comprensión lectora: naturaleza, evaluación e intervención

      Ramón González Cabanach

      págs. 153-167

      

    • La logogenia en el desarrollo de los sordos

      Bruna Radelli

      págs. 169-189

      

    • Atención temprana de los deficientes auditivos

      José Acosta Bautista

      págs. 191-197

      

    • La evolución del lenguaje oral en los niños con IC

      Adoración Juárez Sánchez

      págs. 199-209

      

    • La educación de los sordos plurideficientes

      Juan José Molina

      págs. 211-216

      

    • La educación de las personas sordas en el nuevo milenio: un modelo para la lector-escritura global

      Silvia N. Golocovsky, Maribel Gárate

      págs. 1001-1026

      

  • Comunicaciones

    • "Conocemos el ordenador": introducción de los medio informáticos en aulas de sordociegos de alto nivel

      María Jesús Gómez Paredes, Francisco Rodríguez González

      págs. 219-246

      

    • Programas de intervención con alumnos sordociegos

      Olga Díaz Villa

      págs. 247-253

      

    • Representaciones fonológicas y ortográficas en deficientes auditivos

      Alicia Cruz Berenguel, Elvira Mendoza Lara

      págs. 255-260

      

    • Indagando en el origen de las dificultades para el procesamiento sintáctico de los sujetos sordos

      Javier García Orza, Antonio Matas Terrón, Rafael Santana Hernández

      págs. 261-270

      

    • Desarrollo fonológico y sordera: papel de los sistemas de intervención

      Rafael Santana Hernández

      págs. 271-283

      

    • Ayudas técnicas a la comunicación para sordos: nuevas perspectivas

      David Padilla Góngora, Magdalena Pilar Andrés Romero

      págs. 285-285

      

    • Programa de adiestramiento y evaluación de la percepción auditiva

      Rebeca Lerman

      págs. 287-308

      

    • ¿Qué significa ser asesor/a sordo/a?

      E. Sánchez, Mar Amate García, Ana María Vázquez

      págs. 309-311

      

    • Centro de recursos para la atención de los problemas de audición y lenguaje

      Angeles Rozas Méndez, María Teresa Rodríguez Izquierdo

      págs. 313-323

      

    • Audición y lenguaje ante las NTIC (nuevas tecnologías de la información y la comunicación)

      Juan José Fernández García

      págs. 325-340

      

    • Alumnos con deficiencias auditivas en los IES ¿necesitamos un profesorado bilingüe?: experiencia en el IES "San Roque" (Badajoz)

      Rosa María Rodríguez Tejada

      págs. 341-347

      

    • El papel de los padres en el modelo oral complementado

      María José Ruiz Casas, Santiago Torres Monreal

      págs. 349-365

      

    • ¿Una persona con sordera es aquella que no oye?

      Lourdes de la Rosa Montero

      págs. 367-374