Culturas evaluativas: Impactos y dilemas del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en Argentina (1993-2018)
Información General
- Autores: Fernanda Beigel (coord.), Fabiana Bekerman (coord.)
- Editores: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO
- Año de publicación: 2019
- País: Argentina
- Idioma: español
- ISBN: 987-722-478-X
- Enlaces
Reseñas
Ha sido reseñado en:
Revista Temas Sociológicos, ISSN-e 0719-6458, Nº. 26, 2020, págs. 471-478
Martín Unzué (res.)
CTS: Revista iberoamericana de ciencia, tecnología y sociedad, ISSN-e 1850-0013, ISSN 1668-0030, Vol. 15, Nº. 45, 2020, págs. 265-269
Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales: Relmecs, ISSN-e 1853-7863, Vol. 11, Nº. 2, 2021
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 6 Citas
- Citas a capítulos: 9 Citas
Listado de artículos
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págs. 269-282
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Presentación
págs. 11-13
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Prólogo
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Estudio introductorio
págs. 17-40
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Primera parte. Un recorrido histórico-estructural del PROINCE
El rol de los rectores y el Consejo Interuniversitario Nacional en la implementación del PROINCE: ¿un traje hecho a medida?
págs. 43-60
Un sistema de evaluación homogéneo para un espacio universitario heterogéneo: Estructura del PROINCE y características de la categorización 2016-2018
págs. 61-84
¿PROINCE versus CONICET?: Guerra fría, convivencia pacífica y doble-agentes
págs. 85-114
págs. 115-136
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Segunda parte. La cocina de la evaluación
Las prácticas evaluativas del programa incentivos "in situ": Geografía y geología del proceso de categorización
págs. 139-182
El espacio de las disciplinas en el PROINCE: La tensión entre los criterios generales y las especificidades disciplinares
págs. 183-206
La Comisión Regional Centro Oeste en el microscopio: Proceso y resultados de la Categorización 2016-2018
págs. 207-235
El PROINCE como instancia de legitimación de una cultura evaluativa: Capitales, inversiones y controversias
págs. 237-268
