Información General

• Autores: David Ballester Ferrando (coord.), Concepció Fuentes Pumarola (coord.)
• Editores: Documenta Universitaria
• Año de publicación: 2012
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9984-144-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El aprendizaje basado en problemas no es una metodología nueva, de hecho recoge un discurso filosófico antiguo, que con las clases magistrales se puede haber perdido, en buena parte, por la exclusiva relevancia que se ha dado a los contenidos, que ahora los estudiantes pueden conseguir con facilidad desde cualquier lugar gracias a las tecnologías de la información y comunicación, a través de portátiles, IPad, libros electrónicos o incluso teléfonos móviles. El ABP recoge unos principios sobre los que se fundamenta un aprendizaje con las siguientes características: reflexivo, crítico y autónomo, y donde se devuelve el protagonismo al estudiante. No obstante, es en el profesor experto y en el tutor en los que recae la importancia de una buena tutorización y guía para que el estudiante consiga unos buenos resultados de aprendizaje.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Principios del aprendizaje basado en problemas

    • Fundamentos teóricos de la metodología didáctica del aprendizaje basado en problemas

      Carme Arpí Miró, Bernat Serdà Ferrer, Pilar Avila Castells

      págs. 15-18

      

    • Antecedentes del aprendizaje basado en problemas

      Carmen Bertrán Noguer

      págs. 19-22

      

  • El aprendizaje basado en problemas como estrategia formativa

    • El cambio metodológico

      Mónica Illesca Pretty, Mirtha Cabezas González

      págs. 25-42

      

    • El trabajo en grupo

      Carmen Bertrán Noguer

      págs. 43-47

      

    • Los casos

      Míriam Ferrer Avellí, Almerinda Domingo Roura

      págs. 49-55

      

    • Las sesiones pre y postutoriales

      Marta Gironès Nogué

      págs. 57-62

      

    • Las sesiones tutoriales

      Josefina Patiño Masó

      págs. 63-69

      

    • El proceso de evaluación

      Maria Dolors Bernabeu Tamayo

      págs. 71-79

      

  • Aspectos clave del tutor

    • Competencias del tutor

      Pilar Avila Castells, Carme Arpí Miró, Alicia Baltasar Bagué, Bernat Serdà Ferrer

      págs. 83-87

      

    • El Manual del Tutor: la piedra angular del ABP

      Pilar Avila Castells, Carme Arpí Miró, Alicia Baltasar Bagué, Bernat Serdà Ferrer

      págs. 89-93

      

    • Ejemplo práctico de un Manual del Tutor

      Concepció Fuentes Pumarola, David Ballester Ferrando, Neus Brugada Motjé, Josefina Patiño Masó, Jordi Doltra Centellas, Dolors Juvinyà Canal, Assumpció Picart Noguer, Josep Olivet Pujol

      págs. 95-111

      

  • El ABP en el estudio de enfermería

    • Los inicios del ABP en los estudios de Enfermería

      David Ballester Ferrando, Concepció Fuentes Pumarola

      págs. 115-122

      

    • La aplicación del ABP en la Facultad de Enfermería de la Universidad de Girona

      David Ballester Ferrando, Concepció Fuentes Pumarola

      págs. 123-132

      

    • La organización del ABP

      David Ballester Ferrando, Concepció Fuentes Pumarola, Dolors Juvinyà Canal

      págs. 133-145

      

    • La construcción de los casos

      Jordi Doltra Centellas, Neus Brugada Motjé

      págs. 147-152

      

    • Los resultados del ABP en el estudio de enfermería de la UdG

      Concepció Fuentes Pumarola, David Ballester Ferrando

      págs. 153-160

      

    • Relatos de la experiencia en el ABP

      Pilar Avila Castells, Jordi Doltra Centellas, David Ballester Ferrando, Concepció Fuentes Pumarola

      págs. 161-164