Ha sido reseñado en:
págs. 23-46
El Proceso de Bolonia: un nuevo marco de aprendizaje para la educación superior
págs. 47-58
Para qué enseñar: significado y sentido de la formación universitaria
págs. 59-74
págs. 75-86
La creatividad performática en el aula universitaria: Experiencias de aprendizaje que pueden favorecer la creatividad del estudiante universitario en actividades presenciales y no presenciales
págs. 87-108
págs. 109-118
págs. 119-132
págs. 133-146
Cómo evaluar en el aula universitaria: el e-portafolio
págs. 147-160
Innovación, cambio y mejora en la enseñanza universitaria: Lo que añaden y lo que ocultan las TIC
págs. 161-172
págs. 173-184
págs. 185-196
págs. 197-208
págs. 209-222
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