Una visión histórica-normativa del EEES: de la Declaración de Bolonia a la oferta de los nuevos títulos universitarios
págs. 2-21
págs. 22-41
Nuevos paradigmas del modelo enseñanza y aprendizaje en el EEES: su concreción en las guías docentes
págs. 42-63
págs. 64-85
págs. 86-119
págs. 120-139
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