Información General

• Autores: Nuria Rodríguez Ortega (coord.)
• Editores: Universidad de Málaga (UMA)
• Año de publicación: 2008
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9747-229-6
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Comienza este trabajo con unas reflexiones sobre la valoración, desarrollo y práctica de las tutorías universitarias; y continúa con un análisis estadístico sobre el estado de la cuestión de la acción tutorial en la Universidad de Málaga. Esta primera parte funciona como contexto del grueso del trabajo, que viene constituido por 13 experiencias concretas en las que se plasman distintos modos de llevar a la práctica la acción tutorial en función de las características específicas de cada titulación y grupo de alumnos. Finalmente, unas conclusiones generales cierran el conjunto de la exposición.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Sección I: Aproximación general a la acción tutorial

    • La tutoría universitaria como objeto de investigación: concepto y praxis

      Nuria Rodríguez Ortega

      págs. 15-26

      

    • ¿Qué son las tutorías y qué entendemos por acción tutorial?

      Antonio Gálvez Criado, Rocío Diéguez Oliva, Nuria Rodríguez Ortega, Belén Casado Casado, Ana María Sedeño Valdellós, Ignacio Calderón Almendros, Antonio José Quesada Sánchez, Laura Zumaquero Gil

      págs. 27-44

      

    • La praxis tutoriales en la Universidad de Málaga: estado de la cuestión

      Elena Bárcena Martín, David Merino Mata, María Teresa Rascón Gómez

      págs. 45-58

      

  • Sección II: Experiencias concretas. Acciones tutoriales y nuevas tecnologías digitales.

    • Consultoría y tutoría telemática: flexibilizando tiempos y espacios

      Elena Bárcena Martín, David Merino Mata

      págs. 59-68

      

    • Trabajos monográficos en grupo para creación de material on-line

      Ana María Sedeño Valdellós

      págs. 69-78

      

    • La experiencia ARACNE: generación de objetos de aprendizaje para la teoría y estéticas de las artes en el entorno Moodle

      Nuria Rodríguez Ortega

      págs. 79-94

      

  • Sección II: Experiencias concretas. Prácticas tutorizadas.

    • Prácticas tutorizadas como "work in progress" en expresión artística para alumnos de Ingeniería Técnica en Diseño Industrial

      págs. 95-104

      

    • Tutorización compartida y colaborativa mediante un proceso de reflexión en la acción dentro de la innovación de la disciplina de didáctica general y adaptación al crédito europeo

      Ignacio Calderón Almendros, Monsalud Gallardo Gil

      págs. 105-124

      

    • Hacia una nueva acción tutorial complementaria en la impartición tradicional de la docencia teórica y práctica del Derecho Civil

      María Soledad de la Fuente Núñez de Castro

      págs. 125-134

      

  • Sección II: Experiencias concretas. Sistemas mixtos.

    • Tutorización mixta: una forma de interconectar clases teóricas y prácticas para la obtención de la máxima formación del alumno

      Belén Casado Casado

      págs. 135-144

      

    • Tutorización de proyectos de acción práctica: combinación de la tutoría presencial con la tutoría a través de la red

      Laura Zumaquero Gil

      págs. 145-152

      

  • Sección II: Experiencias concretas. Acciones tutoriales basadas en trabajos tutorizados.

    • Implantación experimental de alguna de las técnicas de los acuerdos de la Declaración de Bolonia en la titulación de Derecho, en especial, Derecho Civil III: Derechos Reales y Registro de la Propiedad

      Rocío Diéguez Oliva

      págs. 153-158

      

    • Tutorización de tareas concretas en una asignatura jurídica en la Diplomatura de Estudios Empresariales

      Antonio Gálvez Criado

      págs. 159-166

      

    • Trabajos tutorizados y tutorías conjuntas en la asignatura Introducción al Derecho Civil orientado a la adaptación al sistema de crédito europeo

      María del Carmen Luque Jiménez

      págs. 167-172

      

    • Orientación y seguimiento del trabajo realizado por el alumnado universitario de la licenciatura en Pedagogía

      Cristóbal Ruiz Román, María Teresa Rascón Gómez

      págs. 173-182

      

    • Sistema semipresencial de docencia y tutorización virtual permanente

      Antonio José Quesada Sánchez

      págs. 183-188

      

  • Sección II: Experiencias concretas. Reflexiones finales sobre la acción tutorial en la Universidad y algunas propuestas de mejoras.

    • Reflexiones finales sobre la acción tutorial en la universidad y algunas propuestas de mejora

      María Teresa Rascón Gómez

      págs. 189-196