Resumen de Mejorar procesos, mejorar resultados en educación: investigación europea sobre mejora de la eficacia escolar

Mercedes Muñoz-Repiso Izaguirre (coord.), María Lourdes Hernández Rincón, María José Pérez Albo, Aurelio Villa Sánchez, Josu Solabarrieta, Maite Gorriño Martija, Francisco Javier Murillo Torrecilla

• El concepto de calidad en educación admite tantas definiciones como perspectivas se pueden adoptar respecto al concepto de hombre, de sociedad y de educación, es decir, innumerables. Sin embargo, todas las definiciones posibles coinciden en dos aspectos intrínsecos a la noción misma de calidad, en cualquier campo al que se aplique y mirado desde cualquier óptica: la idea de lograr buenos resultados, sean estos los que sean (eficacia), y la existencia de un avance, un cambio positivo, respecto a la situación anterior (mejora). Por tanto, un libro que trate sobre estas cuestiones es, en todo caso, un libro útil y oportuno cuando en Europa, en general, y en España, en particular, la calidad está en el centro de la diana de las políticas educativas.

  La investigación que aquí se presenta, realizada entre 1998 y 2001, fue financiada por la convocatoria TSER (Targeted Socio-Economic Research) del IV Programa Marco de la Unión Europea y en ella han participado los siguiente países, instituciones e investigadores:

  • Coordinación: Bert Creemers, Instituto de Investigación de la Universidad de Groningen (GION), Países Bajos.

  • Bélgica: Universidad de Lieja (Marc Demeuse, Regine Denooz y Anne Metoul).

  • España: Centro de Investigación y Documentación Educativa (Mercedes Muñoz-Repiso, Javier Murillo, Lourdes Hernández, María José Pérez-Albo, Raquel Barrio y María José Brioso) e Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Deusto (Aurelio Villa, Josu Solabarrieta y Maite Gorrino).

  • Finlandia: Instituto de Investigación Educativa de la Universidad de Jyvaskyla (Penti Nikkanen y Jouni Valijarvi).

  · Grecia: Departamento de Educación de la Universidad de Atenas (Georgia Kontogiannopoulos-Polydoris, Yiouli Papadiamantaki y George Stamelos).

  • Italia: Centro Europeo de la Educación (Emilio Lastrucci, Roberto Melchiori y Rocco Postiglione).

  • Países Bajos: Instituto de Investigación de la Universidad de Groningen (Bert Creemers, Wijnand Hoeben, Rob de Jong, Gerry Reezigt y Hechuan Sun) y Universidad de Utrecht (Jaap Sheerens).

  • Portugal: Instituto de Innovación Educativa (Isabel Lopes da Silva y Eunice Gois).

  • Reino Unido: Instituto de Educación de la Universidad de Londres (Louise Stoll) y Universidad de Bath (Felicity Wikeley, Caroline Lodge y Jim Brown).