Información General

• Autores: Miryam C. González Rabanal (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-829-5, 979-13-7047-012-8
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Resumen

• La presente obra, Aprendizaje-Servicio en entornos digitales. Innovación y compromiso en la Universidad del s. XXI, incluye un conjunto de reflexiones de expertos en Aprendizaje-Servicio sobre el papel de esta herramienta metodológica en la formación en competencias blandas (soft skills) del estudiantado universitario, en coherencia con el denominado modelo educativo que surge del denominado “Proceso de Bolonia”. El Aprendizaje-Servicio permite aunar el aprendizaje curricular del estudiantado con la prestación de un servicio a la comunidad y, de este modo, consigue una Universidad más comprometida con los problemas sociales, al tiempo que forma a un alumnado mucho más sensibilizado con las preocupaciones de su entorno, más capacitado para enfrentarse a los problemas del mundo real y mucho más consciente de la utilidad de lo que aprende en el entorno académico. Por ello, recomendamos su lectura a quienes piensen que la misión de la Universidad no finaliza con la investigación y la docencia, sino que va más allá, que debe perseguir la transferencia de su conocimiento hacia la sociedad y que ésta es no sólo posible, sino muy necesaria en el ámbito de las Ciencias Sociales y, además, es factible mediante el Aprendizaje-Servicio.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El aprendizaje-servicio en entornos digitales: una herramienta para la transferencia del conocimiento en la universidad del siglo XXI

    Miryam C. González Rabanal

    págs. 9-22

    

  • El aprendizaje-servicio como agente regenerador de la universidad del siglo XXI

    Berta Paz Lourido

    págs. 23-35

    

  • Aprendizaje-servicio y educación posdigital: un encuentro necesario

    Anna Escofet Roig

    págs. 37-50

    

  • ZERBIKAS, promoción y formación online en aprendizaje servicio de educadores y educadoras

    Rafael Mendía Gallardo

    págs. 51-72

    

  • Innovación social del aprendizaje-servicio para la formación de agentes de cambio

    Leticia Ivonne López Villarreal

    págs. 73-82

    

  • Aplicaciones de la inteligencia artificial en el aprendizaje servicio

    Erika Teresa Duque Bedoya

    págs. 83-90

    

  • Focus group online en la investigación social: revisión de la literatura e implementación en contextos de aprendizaje-servicio virtual

    Antonio Jesús Acevedo Blanco, Miryam C. González Rabanal, Álvaro Mazorra Rodríguez

    págs. 91-114

    

  • Aprendizaje-servicio y participación en tiempos de crisis democrática en la universidad: de espectadores a protagonistas

    Alexandre Sotelino Losada, Igor Mella Núñez, David Álvarez Caneda, Tania Ramos García

    págs. 115-129

    

  • Diseñar proyectos de aprendizaje-servicio en entornos virtuales: Desafíos y oportunidades en la educación superior

    Irene Culcasi

    págs. 131-143

    

  • Los municipios y el aprendizaje-servicio: construir capital social

    Ximo Cádiz Ródenas

    págs. 145-158

    

  • ¿Transferir o co-crear conocimiento?: el aprendizaje-servicio en las universidades como motor de transformación social

    Luz Mariela Avruj

    págs. 159-169

    

  • La práctica del aprendizaje-servicio: cómo iniciar y desarrollar proyectos para educar en el compromiso social

    Arantzazu Martínez Odría

    págs. 171-193

    

  • La experiencia como alumno de un proyecto de aprendizaje-servicio (APS): quijotes por la administración

    Francisco Martínez Abril

    págs. 195-203

    

  • El aprendizaje-servicio como metodología de innovación docente en las universidades a distancia: Una experiencia con estudiantes

    Marc Yeste Oliveras

    págs. 205-222