Información General

• Autores: Víctor Rabasco García (coord.), Noelia Fernández García (coord.), Javier Castiñeiras López (coord.)
• Editores: Universidad de León
• Año de publicación: 2026
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-87583-90-3, 979-13-87583-45-3
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Resumen

• La presente monografía está compuesta por una selección de los trabajos que fueron expuestos y debatidos durante el Congreso Nacional de Innovación Docente en Historia del Arte. Este, celebrado en León entre los días 26 y 27 de septiembre de 2024, fue organizado por el Grupo de Innovación Docente Id-Arte (GID ULE 058) con el apoyo de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de León, la Red Temática Ars Mediaevalis (RED2022-134758-T) y el Comité Español de Historia del Arte (CEHA).

  Adicionalmente, se incluyen aportaciones de otros profesores que, debido al valor académico y al carácter innovador de sus iniciativas, fueron invitados a participar. Sirva este volumen como un ilustrativo acercamiento hacia los actuales retos y los nuevos horizontes en el ejercicio de la docencia universitaria de la Historia del Arte.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Una reflexión

    • Las enseñanzas de la historia del arte, hoy: hacia la virtualización del patrimonio

      Noelia Fernández García, Javier Castiñeiras López, Víctor Rabasco García

      • Texto Completo Libro

      págs. 13-32

      

  • Metodologías educativas innovadoras

    • Innovación docente y diálogo disciplinar a través de los programas de inter-observación por pares: el ejemplo del Programa PIN en la Universidad NOVA de Lisboa

      Alicia Miguélez Cavero, Gabriela A. Silva, Hanna Pięta, Paulo Belo Costa

      • Texto Completo Libro

      págs. 35-44

      

    • Estrategias de aprendizaje cooperativo para la mejora de la enseñanza de la alteridad en la hisotira del arte de la Edad Moderna

      Nuria Martínez Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 45-55

      

    • Experiencia de innovación educativa fuera del aula: el Museo del Louvre desde la materialidad cromática

      Cristina Expósito de Vicente

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-70

      

    • El cine documental como forma de investigación y proceso de aprendizaje responsable

      María Dolores Barrena Delgado

      • Texto Completo Libro

      págs. 71-83

      

    • Las cartas del Tarot en el aula: una propuesta innovadora para la enseñanza y el aprendizaje de la mitología, la iconografía y la simbología

      Yolanda Peralta Sierra

      • Texto Completo Libro

      págs. 85-95

      

    • Innovación docente en Historia del Arte en las universidades andaluzas (2015-2025): análisis crítico de quince experiencias

      José Antonio Díaz Gómez

      • Texto Completo Libro

      págs. 97-111

      

    • Una experiencia piloto para la implantación de un trabajo transversal en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Politécnica de Valencia

      María Isabel Pleguezuelos Rodríguez, Rocío Garriga Inarejos, Isidro Puig Sanchis

      • Texto Completo Libro

      págs. 113-129

      

    • Un cambio en la corriente: estrategias de aula invertida aplicadas a la historia del arte y al audiovisual

      Ernesto Pérez Morán

      • Texto Completo Libro

      págs. 131-144

      

    • Refuerzo de competencias y "soft skills" en Historia del Arte: el Atlas Mnemosyne y las Artes Liberales en un "escape room"

      Enrique Meléndez Galán, Pedro David Conesa Navarro, Fuensanta Murcia Nicolás, Antonio Á. Ledesma, Carla Fernández Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 145-161

      

  • Las humanidades digitales en el aula

    • Aprender con las fuentes: oportunidad en la docencia de la historia del arte

      Francisco de Asís García García, Miriam Cera Brea, Margarita Ana Vázquez Manassero, Diana Olivares Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 165-177

      

    • La IA como herramienta para nuevos lugares de memoria: una propuesta de innovación docente aplicada a la enseñanza patrimonial

      Noemi Díaz Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 179-190

      

    • Continuidades en el arte medieval: el uso de herramientas digitales para iniciar al alumnado universitario al mundo de la investigación

      María Teresa Chicote Pompanin, Ángel Fuentes Ortiz

      • Texto Completo Libro

      págs. 191-203

      

    • Innovación docente en Historia del Arte en la Universidad de Valladolid: el proyecto Clío en el Laberinto

      Miguel Herguedas Vela, Jesús Félix Pascual Molina

      • Texto Completo Libro

      págs. 205-218

      

    • Herramientas tecnológicas y nativos digitales en la enseñanza de la historia del arte: una experiencia desigual en la Universidad de León

      María Dolores Teijeira Pablos, José Alberto Moráis Morán, Javier Castiñeiras López, Víctor Rabasco García

      • Texto Completo Libro

      págs. 219-232

      

  • Objetivos de Desarrollo Sostenible y su aplicación didáctica

    • La museología y los ODS: aprendizaje activo y compromiso social desde la creatividad

      Modesta Di Paola, Antonio Labella Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 235-247

      

    • Comprender el mundo para transformarlo: la enciclopedia digital como medio de difusión de los ODS desde el Grado en Historia del Arte: reflexiones desde las aulas

      Lara Arribas Ramos, Mariano Casas Hernández, María Diéguez Melo, María Lucía Lahoz Gutiérrez, Elena Muñoz Gómez, Juan Pablo Rojas Bustamante

      • Texto Completo Libro

      págs. 249-259

      

    • Bibliotecas universitarias, patrimonio cultural y Objetivos del Desarrollo Sostenible

      Laura Calvo García

      • Texto Completo Libro

      págs. 261-271

      

  • Educar para profesionalizar

    • El Grado en Historia del Arte como pilar para la realización de acciones educativas en defensa de nuestra herencia cultural, su comprensión y su cuidado

      Antonio Jesús Santana Guzmán, María Marcos Cobaleda, Julia García González

      • Texto Completo Libro

      págs. 275-287

      

    • Innovación docente y valoración del patrimonio: una experiencia práctica con el alumnado de Historia del Arte en el Campus de Álava (UPV/EHU)

      Miren Vadillo Eguino

      • Texto Completo Libro

      págs. 289-300

      

    • La praxis curatorial como innovación docente: un modelo colaborativo en el ámbito universitario

      Diana Angoso de Guzmán

      • Texto Completo Libro

      págs. 301-312

      

    • El metaverso como laboratorio experimental: práctica curatoriales en el proceso formativo para historiadoræs del arte del siglo XXI

      Antonio Labella Martínez, Javier González Torres

      • Texto Completo Libro

      págs. 313-323

      

    • El proyecto @ApuntesArte: de la crítica de arte a la interacción en el ecosistema expositivo de Málaga

      Carmen González Román, Mari Carmen Conejo Arrabal, Eugenia Maldonado García

      • Texto Completo Libro

      págs. 325-341