Innovación docente en ciencias sociales, económicas y jurídicas: explorando retos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje
Información General
- Autores: María del Mar Molero Jurado (coord.), Pablo Molina Moreno (coord.), Ana Belén Barragán Martín (coord.), María del Carmen Pérez Fuentes (coord.), Elena Martínez Casanova (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-890-5
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Listado de artículos
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págs. 15-24
Integración de las redes sociales en la enseñanza del derecho financiero y tributario: Una propuesta de innovación docente
págs. 25-32
Aprendizaje más allá del aula: La interacción de los estudiantes con expertos empresariales
págs. 33-42
págs. 43-54
págs. 55-64
págs. 65-76
Desafíos del trabajo de fin de grado en las ciencias sociales y jurídicas ante la inteligencia artificial generativa: Una herramienta para el desarrollo académico integral
págs. 77-88
págs. 89-98
págs. 99-110
Inteligencia artificial generativa en la formación universitaria de ciencias económicas: Funcionalidades, riesgos y claves para una integración crítica
Francisco José Castillo Díaz, Ana Batlles de la Fuente, Luis Jesús Belmonte Ureña
págs. 111-122
Recomendaciones para el uso de sistemas de inteligencia artificial en la formación universitaria
Francisco José Castillo Díaz, Ana Batlles de la Fuente, Luis Jesús Belmonte Ureña
págs. 123-130
págs. 131-144
El papel de la inteligencia artificial en la educación universitaria: Evidencias desde un estudio cuantitativo
Fabiola Gómez Jorge, Adriana del Pilar Rivera Heredia, María Concepción Rodríguez Benavides
págs. 145-156
Repensar la cooperación al desarrollo desde los ODS: El potencial transformador del proyecto de innovación docente
págs. 157-170
Del código al algoritmo: Enseñar derecho penal con inteligencia artificial
págs. 171-180
págs. 181-192
págs. 193-202
págs. 203-212
El uso de la inteligencia artificial en estudiantes universitarios: Un análisis empírico comparado
págs. 213-226
Inteligencia artificial generativa en la Educación Superior: Retos éticos y oportunidades para el aprendizaje autónomo
págs. 227-238
págs. 239-252
págs. 253-266
Institutional trust and academic engagement in higher education: A PCA and ANOVA cross-cultural study
Francisco Rabadán Pérez, María Victoria Ramírez Muñoz, Habib Chamoun
págs. 267-278
Correlation analysis of trust and engagement in higher education: Insights for teaching innovation
María Victoria Ramírez Muñoz, Francisco Rabadán Pérez, Habib Chamoun
págs. 279-290
Del conflicto al aprendizaje: Estrategias docentes antelas faltas de respeto en la universidad
Francisco Rabadán Pérez, María Cortés Ruiz, Alba Rosa Araujo Abreu
págs. 291-304
Más allá del código: Innovación y tensiones en la enseñanza del derecho
págs. 305-316
Simulación presencial por roles como metodología activa en la educación superior: Aplicación en la enseñanza de la educación financiera
Alba Rosa Araujo Abreu, Dorotea de Diego Álvarez, Nuria Villalba Villalba
págs. 317-326
págs. 327-338
págs. 339-346
Roles en acción: Una propuesta didáctica para comprender la interacción entre oferta, demanda y estado
Dorotea de Diego Álvarez, Nuria Villalba Villalba, Alba Rosa Araujo Abreu
págs. 347-358
¿Saben los estudiantes autoevaluarse?: Análisis de la precisión del juicio evaluativo en un trabajo final universitario
págs. 359-368
págs. 369-378
págs. 379-390
págs. 391-400
Motivación y orientación a emprender en un proyecto profesional en estudiantes universitarios
Ana Belén Fernández Casado, Inmaculada Méndez Mateo, Juan Pedro Martínez Ramón, Cecilia Ruiz Esteban, Oscar Sánchez Hernández
págs. 401-410
págs. 411-422
págs. 423-434
Inteligencia artificial en la educación superior: Análisis de la percepción, motivación y satisfacción estudiantil en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid
Adriana del Pilar Rivera Heredia, María Concepción Rodríguez Benavides, Noelia Gonzalo Hevia
págs. 435-444
Aprender desde la mirada del alumnado: Afrontamiento, convivencia e innovación docente en la universidad
María Cortés Ruiz, Francisco Rabadán Pérez, Alba Rosa Araujo Abreu
págs. 445-458
págs. 459-470
Juegos, inteligencia artificial y escuela austriaca: Nuevas fronteras para la docencia económica
págs. 471-480
Gamificación de la estadística en el grado de enfermería: Prueba piloto para el análisis del rendimiento académico
págs. 481-490
Profesionales no licenciados en la educación superior colombiana: Saberes, competencias y desafíos de profesionalización
Martha Vargas Ayala, Raúl Prada Núñez, Mariana Elena Peñaloza Tarazona
págs. 491-502
Teaching financial economics through interactive digital tools: A case study from the University of Almería
Paula Ortega Perals, Javier Sánchez García, Salvador Cruz Rambaud, Ariana Expósito Gázquez
págs. 503-512
Aprendizaje colaborativo internacional en la formación jurídica y periodística: Una experiencia COIL entre España y Perú
José Luis Argiñano Herrarte, Silvia Cirene Ordoñez Ganoza, Udane Goikoetxea Bilbao
págs. 513-524
De la pantalla al expediente: Diseño e introducción de una práctica de simulación con «Celeste» para el estudio de los procedimientos de aplicación de los tributos
págs. 525-532
Educación, investigación y compromiso: Melilla como espacio de oportunidades académicas
págs. 533-542
El modelo de gestión del vínculo de la Universidad Católica de Temuco: Una innovación para el fortalecimiento del currículo formativo
págs. 543-556
págs. 557-570
págs. 571-580
págs. 581-590
Emprender e innovar: Aprendizaje del trabajo social en empresa
págs. 591-598
págs. 599-608
Aprendizaje experiencial en administración de empresas: Un enfoque práctico con empresas reales
págs. 609-618
Comunicación interna con IA: Del aula a la organización
Álvaro Gárriz Oyarzun, David Abel Díaz Pérez, José Manuel Martín Herrero, Carlos Díaz Rodríguez
págs. 619-630
La innovación educativa desde la mirada de los estudiantes universitarios: Estudio cualitativo
María Lourdes Pérez González, Ana María García Barroso, María Rosario González Córcoles, María Raquel Armas Zavaleta, Agustín Sánchez Alhambra
págs. 631-646
págs. 647-658
págs. 659-670
Modelización del ciberriesgo: Análisis de la integración de conocimientos técnicos y estratégicos en ciberseguridad aplicada
David Abel Díaz Pérez, José Manuel Martín Herrero, Carlos Díaz Rodríguez, Fernando Martínez López
págs. 671-680
The Longstaff–Schwartz method for the valuation of american options: A teaching innovation proposal based on stochastic simulation in MATLAB
págs. 681-690
Implementation of the finite element method in MATLAB for the valuation of financial options: A teaching innovation proposal
págs. 691-698
Clase invertida y ABP en comunicación audiovisual: Diseño, implementación y resultados
págs. 699-710
Innovación docente en derecho tributario: Aprendizaje activo audiovisual
págs. 711-718
Mapas mentales colaborativos con visual thinking: Un estudio de las percepciones de los estudiantes universitarios a través de las redes semánticas naturales
págs. 719-730
Integración de la inteligencia artificial y la alfabetización visual en la enseñanza de la macroeconomía: Una metodología activa basada en FRED® y ChatGPT
págs. 731-748
Video aprendizaje: Uso de videos interactivos para la auto evaluación de competencias
Georgina Maldonado Carrillo, Adriana Burgos Campos, Tania Guadalupe Ramírez Guerra, Mónica Vázquez Fernández
págs. 749-762
