Información General

• Autores: Esperanza Bausela Herreras (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo, 266
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-277-4
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Resumen

• En un entorno en continuo cambio, la Educación Superior Universitaria debe afrontar el reto de adaptarse a las nuevas realidades y las nuevas exigencias sociales, tecnológicas y emocionales. Este texto se crea con el objetivo de proporcionar una visión amplia, diversa y actual sobre los diversos elementos que afectan el bienestar de los estudiantes y de los docentes, la inclusión de la diversidad, la innovación en la enseñanza (metodología y evaluación) y el crecimiento de estudiantes y profesores.

  Está dividido en cuatro secciones que incluyen investigaciones, vivencias y pensamientos que tratan desde la utilización de tecnologías nuevas como los chatbots y los podcasts en la educación, hasta enfoques más profundos sobre la neuroeducación (funciones ejecutivas), la perspectiva de género, trastornos del neurodesarrollo, metodologías docentes (gamificación) y la evaluación basada en competencias. Cada sección incluye evidencias y sugerencias que invitan a reflexionar y a reconsiderar la práctica educativa desde un enfoque más humano, inclusivo y transformador.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

    • Uso de chatbots en educación superior: Valoraciones estudiantiles sobre bienestar, autoeficacia e inclusión

      Wendy Arteaga Cedeño, Javier Patricio Cadena Silva, Patricia Doris Cevallos Zambrano

      • Texto Completo Libro

      págs. 12-25

      

    • Uso de podcasts educativos y enfoque de género en la docencia universitaria: Impacto en la motivación y el bienestar estudiantil

      Patricia Doris Cevallos Zambrano, Wendy Arteaga Cedeño, Javier Patricio Cadena Silva

      • Texto Completo Libro

      págs. 26-38

      

    • Impacto de los podcasts educativos en la satisfacción, autonomía y rendimiento académico en la enseñanza de las matemáticas

      Javier Patricio Cadena Silva, Patricia Doris Cevallos Zambrano, Wendy Arteaga Cedeño

      • Texto Completo Libro

      págs. 39-55

      

  • NEUROEDUCACIÓN, INCLUSIÓN Y PRÁCTICAS DOCENTES

    • El impacto de la formación socioemocional en el bienestar psicológico de docentes en formación

      Raquel Gilar Corbí, Juan Luis Castejón Costa, Andrea Izquierdo Guillermo

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-70

      

    • Perspectiva de género en el autismo. La comunicación referencial femenina: Análisis de dos casos

      Myriam de la Iglesia Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 71-93

      

    • Aprendizaje en el autismo: La imitación no es la clave

      Myriam de la Iglesia Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 94-114

      

    • El análisis por grupo de compases como estrategia para la estructuración y planificación cognitiva en la memoria a largo plazo en el estudio de obras musicales en los instrumentos de viento – madera

      Jose Miguel Barona Oliver, Ruth Pinedo González

      • Texto Completo Libro

      págs. 115-133

      

    • Alfabetización neurocientífica: Evidencias sobre la presencia de neuromitos en la práctica educativa

      Judit Rebeca Acebes Gozalo

      • Texto Completo Libro

      págs. 134-151

      

    • Evaluación competencial. Un enfoque práctico desde la nueva perspectiva lomloe

      Cristóbal López Sánchez, Hugo Antonio Martínez Cañestro, Isabel Damiana Alonso López, Maria del Mar Megias Torres

      • Texto Completo Libro

      págs. 152-169

      

    • La interconexión de los procesos cognitivo- afectivos fundamentales en el aprendizaje universitario: Implicaciones para la innovación docente

      Cristina Muñoz Ladrón de Guevara

      • Texto Completo Libro

      págs. 170-191

      

    • Gamificar el aula para hacer visible el pensamiento: Una experiencia universitaria

      Laura Esteban Gómez, Ruth Pinedo González

      • Texto Completo Libro

      págs. 192-205

      

    • Liderazgo y vulnerabilidad docente: Estrategias para el profesor del siglo XXI

      Évelin Albert

      • Texto Completo Libro

      págs. 206-220

      

    • Vulnerabilidad y motivación docente: Un binomio necesario para la equidad social

      Évelin Albert

      • Texto Completo Libro

      págs. 221-234

      

  • FORMACIÓN DOCENTE Y DESARROLLO COGNITIVO

    • Nivel de satisfacción, felicidad y bienestar con la formación recibida en futuros docentes

      Ana María Morales Rodríguez, José Pablo Rodríguez Gobiet, Francisco Manuel Morales Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 236-248

      

    • Departamento de orientación educativa en la universidad: Acompañamiento integral para una educación superior inclusiva, emocional y transformadora

      Blanca Rosa Benito García, María José Santana Estévez

      • Texto Completo Libro

      págs. 249-265

      

    • La relación familia-escuela: Un estudio longitudinal de las creencias de los futuros docentes de educación infantil y educación primaria

      Silvia López-Larrosa, Laura Hermo Rebollido

      • Texto Completo Libro

      págs. 266-279

      

    • Repercusiones neuronales y cognitivas de la formación musical

      Edurne González Hernández, Arantza Lorenzo de Reizábal, Esperanza Bausela Herreras

      • Texto Completo Libro

      págs. 280-300

      

    • Funciones ejecutivas y alta capacidad intelectual. Implicaciones para el diagnóstico psicopedagógico

      Sergio Sáez Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 301-321

      

    • Graphomotricity and neuromotricity. Basic pillars for their foundation in relation to the bapne method

      Francisco Javier Romero Naranjo, Évelin Albert

      • Texto Completo Libro

      págs. 322-341

      

  • INNOVACIÓN, PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN SUPERIOR

    • La improvisación de jazz. Una aproximación a la visión de keith jarrett

      Francesco Casali, Arantza Lorenzo de Reizábal, Esperanza Bausela Herreras

      • Texto Completo Libro

      págs. 343-357

      

    • Práctica clínica: Una experiencia de formación en psicoterapia integrando asistencia pública y privada

      Carlos Marcel Weil Cruz

      • Texto Completo Libro

      págs. 358-373

      

    • Análisis interprovincial de las altas capacidades intelectuales dentro de las comunidades autónomas españolas

      Antonia González Perán, Purificación Checa Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 374-395

      

    • Innovación educativa en Andalucía (España): Análisis de cima

      Isabel Damiana Alonso López, Cristóbal López Sánchez, Hugo Antonio Martínez Cañestro, Maria del Mar Megias Torres

      • Texto Completo Libro

      págs. 396-414

      

    • Optimismo disposicional y bienestar integral en estudiantes universitarios: Implicaciones prospectivas para la intervención psicológica en el contexto docente

      Cristina Muñoz Ladrón de Guevara

      • Texto Completo Libro

      págs. 415-431

      

    • Estrategias cognitivas defensivas y patrones atribucionales como predictores del bienestar integral en estudiantes universitarios: Implicaciones para la innovación en la atención psicológica docente

      Cristina Muñoz Ladrón de Guevara

      • Texto Completo Libro

      págs. 432-451