Información General

• Autores: María Esther del Moral Pérez (coord.), Nerea López Bouzas (coord.)
• Editores: Aula Magna McGraw Hill
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-87666-16-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Esta obra realiza un recorrido por diversas formas narrativas mediadas por la tecnología, destacando las oportunidades que ofrecen para el aprendizaje infantil. Explora nuevas propuestas de ficción que se sitúan a medio camino entre la literatura y el videojuego, dirigidas a las primeras edades. Analiza el uso de la realidad aumentada en los libros infantiles, y presenta la narrativa transmedia como una fórmula enriquecedora para diseñar recursos mediante la remediación o hibridación de distintos medios. También examina cómo la integración de juegos digitales en el aula puede favorecer la adquisición del lenguaje en un entorno inclusivo, incluyendo una experiencia aumentada basada en un álbum ilustrado que permite analizar la implicación afectivo-emocional de los participantes. Asimismo, se exploran las posibilidades de la inteligencia artificial en la creación de historias, junto con una clasificación de herramientas útiles para su diseño. En definitiva, esta obra invita a descubrir cómo la convergencia entre narrativa, tecnología y juego puede transformar el aula en un espacio de aprendizaje adaptado a los desafíos del siglo XXI.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Nuevos formatos de ficción: aportaciones de las app literarias para primeras edades

    María del Rosario Neira Piñeiro, Begoña Camblor Pandiella

    págs. 21-40

    

  • Funciones de la realidad aumentada en los libros infantiles de ficción: una propuesta de categorización

    Carola Sbriziolo, Villar Arellano Yanguas

    págs. 41-79

    

  • Alfabetización transmedia: convergencia de lenguajes en el diseño de juegos digitales

    María Esther del Moral Pérez, Nerea López Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández

    págs. 81-94

    

  • Recursos digitales para la inclusión: papel del juego en la adquisición del lenguaje

    Blandina Manditereza

    págs. 95-107

    

  • Narrativas lúdicas para primeras edades: respuestas del alumnado de infantil ante un relato gamificado

    María del Rosario Neira Piñeiro, Begoña Camblor Pandiella

    págs. 109-132

    

  • Digital storytelling y narrativas inmersivas con IA: innovación y desafíos en entornos educativos

    Mario Gómez Martín, Nuno Miguel Taborda Cid Dorotea

    págs. 133-153

    

  • Inteligencia artificial para diseñar narrtivas digitales educativas

    María Esther del Moral Pérez, Nerea López Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández

    págs. 155-174