Información General

• Autores: Ana María Velasco Molpeceres (coord.), Pedro Pablo Ortúñez Goicolea (coord.)
• Editores: Universidad de Valladolid, Ediciones Universidad de Valladolid (EdUVa)
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1320-359-1
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• Este cuarto volumen no es solo una continuación de los anteriores: es la confirmación de que la innovación docente puede consolidarse como una cultura compartida y no como un gesto aislado. A lo largo de estos años, este proyecto ha crecido como crece aquello que tiene raíces profundas y sólidas: sumando nuevas voces, ampliando horizontes, aprendiendo de lo que funciona y también de lo que no.

  La obra se articula en dos partes, que son como dos paisajes distintos conectados por un mismo río de ideas: las ciencias sociales y las humanidades, las dos grandes áreas en que este proyecto trabaja.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • INTRODUCCIÓN

    • El proyecto de innovación Social e-learning: Ciencias Sociales y Humanidades Digitales.

      Ana María Velasco Molpeceres, Pedro Pablo Ortúñez Goicolea

      • Texto Completo Libro

      págs. 13-24

      

  • I. PRIMERA PARTE. INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁREA DE LA HISTORIA

    • Innovación en Aprendizaje Basado en Juegos para el desarrollo del Pensamiento Histórico ¿Quién soy? ¿Qué soy?

      Carolina Chávez Preisler, Dámaris Collao Donoso, Matías Pávez Yáñez, Cristóbal Olivares Correa

      • Texto Completo Libro

      págs. 27-38

      

    • Enseñanza de Historia Económica en los Grados de Ciencias Sociales

      Irina Yányshev Nésterova

      • Texto Completo Libro

      págs. 39-56

      

    • “Manualumno”: Wikis e inteligencia artificial en la enseñanza de la historia económica (curso 2024/2025)

      Alejandro García Montón, Simone Fari, Alexander Urrego Mesa

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-68

      

    • Navegar por el pasado: El uso de fuentes primarias digitalizadas en la enseñanza práctica de la historia internacional

      Luis G. Martínez del Campo, Carlos Sanz Díaz, Samuel Lillo Espada

      • Texto Completo Libro

      págs. 69-82

      

    • Paisajes culturales: una experiencia docente en la Universidad de Évora(Portugal)

      Sheila Palomares Alarcón, Ana Cardoso de Matos

      • Texto Completo Libro

      págs. 83-94

      

    • La Inteligencia Artificial y el plagio en los trabajos académicos en el área de Historia e Instituciones Económicas

      Francisco Cabrera Gallardo, María Vázquez Fariñas

      • Texto Completo Libro

      págs. 95-108

      

    • Modelo de aprendizaje orientado a proyectos en periodismo especializado: innovación docente en periodismo especializado y podcasting

      Inés Méndez Majuelos

      • Texto Completo Libro

      págs. 109-119

      

  • II. SEGUNDA PARTE. INNOVACIÓN DOCENTE EN LAS CIENCIAS SOCIALES

    • Tocar, decir, jugar: dinámicas para la activación del léxico en el aula de ELE en niveles iniciales

      Celso Miguel Serrano Lucas

      • Texto Completo Libro

      págs. 123-130

      

    • Una reflexión sobre la docencia en contabilidad en los estudios de grado

      Jorge Gallud Cano, Ruth García Cobo, César Zarza Herranz

      • Texto Completo Libro

      págs. 131-142

      

    • Introducir la descolonización en los estudios de moda en España: de alumno a alumno

      Carmen Baniandrés Gómez

      • Texto Completo Libro

      págs. 143-158

      

    • Freak Show identitario y perspectiva queer: Una propuesta pedagógica en el marco de la asignatura de Expresión Artística de 4º de ESO.

      Diego Rambova

      • Texto Completo Libro

      págs. 159-180

      

    • Estrategias pedagógicas activas en la formación de periodistas en Diseño de Experiencia de usuario (UX/UI)

      Roberto Gamonal Arroyo, Juan Manuel Barceló Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 181-190

      

    • Innovar, verificar y crear: IA y deepfakes en la educación universitaria de Publicidad y Relaciones Públicas

      Jonattan Rodríguez Hernández, María Prieto Muñiz, Graciela Padilla Castillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 191-208

      

    • Nuevas fórmulas para acercar el “aprender haciendo” a los estudiantes:retos, experiencias y percepciones.

      Sergio Mena Muñoz, Elsa Martínez Espinosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 209-220

      

    • Innovación docente en periodismo: motivar para aprender haciendo.: Propuestas y experiencias en el área del periodismo especializado

      Carmen Baniandrés Gómez, María Prieto Muñiz, Jonattan Rodríguez Hernández, Ana María Velasco Molpeceres

      • Texto Completo Libro

      págs. 221-232

      

    • Comprender el Doctorado: formarse para investigar

      Rafael Carrasco Polaino

      • Texto Completo Libro

      págs. 233-242