Información General

• Autores: María José Bautista-Cerro Ruiz (coord.), Cristina Iglesias Barco (coord.)
• Editores: Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, Organismo Autónomo Parques Nacionales
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-8014-708-8
• Recoge los contenidos presentados a: Seminario de investigaciones en educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible (17. 2024. Valsaín).
• Enlaces
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Resumen

• El Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM), el Grupo de Trabajo de Sostenibilización Curricular de Crue-Sostenibilidad y la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) han focalizado el XVII Seminario de Investigación en Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible, celebrado entre el 17 y el 19 de junio de 2024 en las instalaciones del CENEAM en Valsaín, en las competencias en sostenibilidad, con el fin de compartir aportaciones de investigación y prácticas inspiradoras sobre la generación de competencias en sostenibilidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Sostenibilidad en la docencia universitaria: Desafíos y propuestas para la formación docente

    Manuela Vázquez, Rafael Miñano

    • Texto Completo Libro

    págs. 6-19

    

  • Herramienta para el autodiagnóstico en el desempeño de la educación ecosocial (HADEES)

    Paula Martín Lunas Villoria

    • Texto Completo Libro

    págs. 20-29

    

  • Evaluación de competencias socio-ciudadanas y en sostenibilidad en programas de educación superior universitaria: Caso de estudio en AMIR Summer School 2024

    Beatriz Martín Bautista-Cerro, Justo García Navarro

    • Texto Completo Libro

    págs. 30-46

    

  • ¿Dónde está la humanidad en los libros de texto españoles de los años 80 y 90 en relación con el medioambiente? La lenta transición ecosocial de los contenidos escolares

    Kira Mahamud Angulo, Yovana Hernández-Laina

    • Texto Completo Libro

    págs. 47-63

    

  • Las relaciones entre género y naturaleza en los textos escolares de ciencias sociales y naturales editados en España desde 1970 hasta 1990

    Cecilia Valbuena Canet, Ana María Badanelli Rubio

    • Texto Completo Libro

    págs. 64-80

    

  • Repensando la escuela: Lecciones aprendidas de una escuela de segunda oportunidad en Portugal

    Cristina Iglesias Barco

    • Texto Completo Libro

    págs. 81-92

    

  • Las pequeñas voces del patio: Participación de niños y niñas en proyecto de transformación de patios escolares.

    Roberto Albornoz Bravo

    • Texto Completo Libro

    págs. 93-106

    

  • Fuegodia: Sendero didáctico impartido por estudiantes de 4º curso de ciencias ambientales de la universidad miguel hernández

    Minerva García Carmona, Rubén Gomariz Sogorb, Javier Nadal Fuentes, Dario Ferrati, Luis Daniel Olivares, María Fuensanta García Orenes, Jorge Mataix Solera, Victoria Arcenegui Baldo

    • Texto Completo Libro

    págs. 107-123

    

  • Experiencias docendo discimus: Un proyecto aps y colaborativo entre diferentes perfiles de participantes

    Mónica de los Ríos Ramos, Eva Mª Zorita Merino, Lucía Montilla González, Noelia Rivero

    • Texto Completo Libro

    págs. 124-137

    

  • Desperdicio alimentario cero: Educando en entornos escolares y universitarios a través de una campaña de acción conjunta

    Alexandra Cuenca, Tatiana Pina, María Calero

    • Texto Completo Libro

    págs. 138-149

    

  • Ruta ecosocial teatralizada como innovación didáctica a partir de un proyecto de aprendizaje-servicio inclusivo en la educación superior

    Bienvenida Sánchez Alba, María Rosa Sobrino Callejo

    • Texto Completo Libro

    págs. 150-173

    

  • Abordando la educación ecosocial del profesorado de educación secundaria a través de la práctica artística ambiental

    Silvia Laguna López, Inés López Manrique, Antonio Torralba Burrial

    • Texto Completo Libro

    págs. 174-193

    

  • Agenda 2030 y sostenibilidad en la formación universitaria. La perspectiva del alumnado

    Silvana Longueira Matos, Stefany Fernandes Sanabria, Marcos Pequeño Goris, María González Blanco

    • Texto Completo Libro

    págs. 194-203

    

  • La campaña mundial por la educación (CME) en Galicia. Resultados y prospectiva

    Stéfani Martins Fernandes, Marcos Pequeño Goris, Silvana Longueira Matos, Nelly Fortes González

    • Texto Completo Libro

    págs. 204-215

    

  • Identificando los agentes clave para la transición hacia la sostenibilidad en los planes de estudio universitarios: El caso de la Universidad de Córdoba

    Antonio Gomera Martínez, Miguel Antúnez López

    • Texto Completo Libro

    págs. 216-225

    

  • Educación para el desarrollo sostenible en la educación de personas adultas. El proyecto Caxato

    Nelly Fortes González, María González Blanco, Álvaro Dosil Rosende, Silvana Longueira Matos

    • Texto Completo Libro

    págs. 226-238