Información General

• Autores: Óscar Ferreiro Vázquez (coord.), José Yuste Frías (coord.), Alba Quintairos Soliño (coord.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2025
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-93102-8
• Títulos paralelos:
  • Apprendre à traduire et traduire pour apprendre :: Nouveaux outils et méthodologies pour l'enseignement universitaire
  • Aprender a traduzir e traduzir para aprender: novas ferramentas e metodologías para o ensino universitário
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Parte I, Aprender a traducir: didáctica de la traducción y la interpretación

    • Panorama de las nuevas herramientas y metodologías en la docencia universitaria: enseñar traducción e idiomas en el siglo XXI

      Óscar Ferreiro Vázquez, José Yuste Frías, Alba Quintairos Soliño

      págs. 7-19

      

    • Itinerario didáctico en línea de autoaprendizaje continuo en interpretación entre español e italiano, nivel iniciaL

      Michela Bertozzi

      págs. 23-47

      

    • Las TIC en la fase documental: evolución de los recursos aplicados al aula de Traducción Científica

      Mª Esther Gómez Pulgarín

      págs. 49-70

      

    • La traducción en la exportación de vinos: evaluación de herramientas terminológicas digitales

      Ana Iglesias Pérez

      págs. 71-95

      

    • Formando a los futuros traductores de italiano en competencias escritoras: el Microcurso Argumentación Escrita

      Carlos Navas Vallejo

      págs. 97-115

      

    • As ferramentas de análise textual e a gestão terminológica: que vantagens para os tradutores especializados – um caso prático do enoturismo

      Teresa Pataco, Manuel Moreira da Silva

      págs. 117-143

      

  • Parte II, Traducir para aprender: enseñanza de idiomas

    • Aprender inglés traduciendo musicales juveniles: una propuesta metodológica

      Belén Cruz Durán

      págs. 147-171

      

    • Actitudes percibidas de estudiantes de lenguas extranjeras acerca del desarrollo del componente cognitivo de la Competencia Comunicativa Intercultural

      Rafael Cuevas Montero

      págs. 173-192

      

    • Implementación de gamificación con Kahoot en la enseñanza del vocabulario chino: una experiencia docente con alumnos hispanohablantes

      Chunyi Lei

      págs. 193-212

      

    • La médiation dans une approche multimodale et coopérative de l’apprentissage de la philologie française

      Christophe Rabiet

      págs. 213-230

      

    • Tecnología y aprendizaje de lenguas extranjeras: uso de herramientas TIC entre jóvenes universitarios

      Sara María Torres Outón, Marco Hernández Escampa, Daniel Barrera Fernández

      págs. 231-255