Información General

• Autores: Sebastián Molina Puche (coord.), Carmen Fernández Rubio (coord.), Carmen Díaz Lara (coord.), Verónica Pardo Quiles (coord.)
• Editores: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-10135-62-8
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Multiperspectiva, iconos culturales y referentes locales para enseñar historia: retos y potencialidades

    Verónica Pardo Quiles, Carmen Díaz Lara, Sebastián Molina Puche, Carmen Fernández Rubio

    • Texto Completo Libro

    págs. 3-16

    

  • Educación Infantil y Primaria

    • Ampudia: tesoros que se escuchan. Un proyecto de Aprendizaje-Servicio para Educación Infantil

      Virginia López Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 17-46

      

    • Historia y multiperspectiva en 3.º de Primaria: una experiencia a través de los primeros viajes intercontinentales de la Edad Moderna

      Francisco Javier Ramiro Iglesias, Sara I'Anson Gutiérrez, Miguel Ángel Suárez Suárez

      • Texto completo

      págs. 47-72

      

    • Pensamiento histórico, fuentes primarias y multiperspectiva en educación primaria: reconstruyendo una nueva visión del pasado romano de Murcia

      Alicia Cascales García, Laura Arias Ferrer, Alejandro Egea Vivancos

      • Texto Completo Libro

      págs. 73-96

      

    • Maneras de vivir en la huerta murciana del siglo XX: aprendizaje del patrimonio etnológico a través de objetos y desde la multiperspectiva

      Pablo Porras Montané, Alejandro Egea Vivancos

      • Texto Completo Libro

      págs. 97-116

      

    • La Nuesa Historia: palacios y casonas. Proyecto internivel para la conservación y difusión del patrimonio

      Sandra Flórez Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 117-150

      

    • Por los oficios de antaño. Situación de aprendizaje sobre patrimonio inmaterial asturiano para tercer ciclo de EP

      Verónica Menéndez Caneiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 151-178

      

    • Transformar un yacimiento arqueológico en la base de un proyecto educativo: la experiencia de la escuela Jaume Miret de Soses

      Clara López Basanta, Marta Cerón Carrera, Miquel Sabaté Navarro

      • Texto Completo Libro

      págs. 179-198

      

    • Estrategias didácticas para favorecer la discusión de otras historias en el aula de Educación Primaria

      Ana Cano García, Laura Arias Ferrer

      • Texto Completo Libro

      págs. 199-216

      

    • Compositoras musicales a lo largo de la historia

      Anna Berent Palau

      • Texto Completo Libro

      págs. 217-238

      

  • Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato

    • Fundamentando las celebraciones escolares como iconos culturales, más allá del pasatiempo y el folklorismo banal

      Nayra Llonch Molina, Jesús Sauret Vidal, Jaume Cortada

      • Texto Completo Libro

      págs. 239-268

      

    • Personajes que cuentan la historia: una aproximación didáctica multidisciplinar para la puesta en valor del patrimonio murciano

      Pablo Muñoz Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 269-288

      

    • La recuperación de la memoria del Holocausto a través de las fuentes. Una propuesta de ABP para 1º de Bachillerato

      Olga Sanz Redruello, José Ignacio Ortega Cervigón

      • Texto Completo Libro

      págs. 289-312

      

    • De la II Guerra Mundial a la Organización de las Naciones Unidas: una situación de aprendizaje para 1º de Bachillerato

      Juan Pablo Herrezuelo Ortega

      • Texto Completo Libro

      págs. 313-340

      

    • Icons de la pintura italiana del Alto Renacimiento y Manierismo: una propuesta didáctica para Historia del Arte en 2º de Bachillerato

      Carmen Díaz Lara

      • Texto Completo Libro

      págs. 341-364