Información General

• Autores: Angel Díaz de Rada Brun (coord.), Honorio Manuel Velasco Maíllo (coord.), Francisco Javier García Castaño (coord.)
• Editores: Trotta
• Año de publicación: 1993
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-87699-81-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Velasco, Honorio, Garcia Castaño, Francisco Javier y Díaz de Rada, Ángel (Eds.). Lecturas de antropología para educadores. Editorial Trotta. Madrid. 1993.

    Manuel Contreras Gallego

    Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, ISSN-e 2341-4847, ISSN 1137-8778, Nº 0, 1997, págs. 99-100

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • De la antropología a la antropología de la educación. De la etnografía a la etnografía escolar

    • Introducción: objeto, método y finalidad de esta investigación

      Bronislaw Malinowski

      págs. 13-42

      

    • La mágia del etnógrafo: el trabajo de campo en la antropología británica desde Taylor a Malinowski

      George W., Jr Stocking

      págs. 43-94

      

    • La etnografía como una metodología y su aplicación al estudio de la escuela: una revisión

      Kathleen Wilcox

      págs. 95-126

      

    • Sobre la intención etnográfica

      Harry F. Wolcott

      págs. 127-144

      

    • Etnografía escolar: una aproximación a nivel múltiple

      John U. Ogbu

      págs. 145-174

      

    • ¿Qué es la etnografía?

      Dell Hymes

      págs. 175-194

      

  • Casos etnográficos

    • La transmisión de la cultura

      George D. Spindler

      págs. 205-242

      

    • El maestro como enemigo

      Harry F. Wolcott

      págs. 243-258

      

    • Iniciación a la burocracia

      Elisabeth M. Eddy

      págs. 259-288

      

    • "Jocks" y "Freaks": la estructura simbólica de la expresión de la interacción social entre alumnos americanos de los últimos cursos de bachillerato

      Hervé Varenne

      págs. 289-314

      

  • Educación y escuela como procesos socioculturales

    • El discurso en el aula como improvisación: las relaciones entre la estructura de la tarea académica y la estructura de la participación social en clase

      Frederick Erickson

      págs. 315-354

      

    • Leer, escribir y resistir

      Robert B. Everhart

      págs. 355-388

      

    • Los poderes y su reproducción

      Pierre Bourdieu

      págs. 389-430

      

    • Producción cultural no es lo mismo que reproducción cultural, que a su vez no es lo mismo que reproducción social, que tampoco es lo mismo que reproducción

      Paul Willis

      págs. 431-461