Información General

• Autores: Ángela Martín-Gutiérrez (coord.), Catalina Argüello Gutiérrez (coord.), Elias Said Hung (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Horizontes Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410282391
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Resumen

• Este libro examina las actitudes hacia la aculturación y la interculturalidad del profesorado de educación obligatoria en España, situándolas en el contexto de una sociedad caracterizada por una creciente diversidad cultural.

  A través del proyecto DiverProf, se investiga cómo los docentes abordan los desafíos de la diversidad cultural en las aulas, evaluando sus expectativas de aculturación, su autoeficacia en la gestión de entornos educativos interculturales y las competencias interculturales promovidas en su formación profesional. Utilizando datos de una encuesta al profesorado en activo y en formación, y del análisis de contenido de guías docentes de programas universitarios, se presentan los resultados más relevantes del panorama actual educativo. Se proponen estrategias concretas para mejorar la inclusión educativa y se resalta la importancia de formación docente adecuada para enfrentar estos retos.

  Las reflexiones generadas buscan contribuir a la consolidación de una cultura educativa más sensible y coherente con la diversidad.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El profesorado español ante los retos de la diversidad cultural: el proyecto DiverProf

    Catalina Argüello Gutiérrez, Ángela Martín-Gutiérrez, Elias Said Hung

    • Texto Completo Libro

    págs. 13-28

    

  • ¿Qué esperamos los docentes de la migración?: Expectativas de aculturación, sus correlatos y sus predictores en docentes de educación obligatoria

    Vanessa Smith Castro, Catalina Argüello Gutiérrez, Ángela Martín-Gutiérrez

    • Texto Completo Libro

    págs. 29-46

    

  • Autoeficacia en la gestión del aula intercultural del profesorado de educación obligatoria en España

    Elias Said Hung, Catalina Argüello Gutiérrez, Vanessa Smith Castro

    • Texto Completo Libro

    págs. 47-72

    

  • Clasificación del profesorado en formación y en activo en España en función de las expectativas de aculturación y las actitudes hacia la diversidad cultural

    Ángela Martín-Gutiérrez, Jesús Conde Jiménez, Verónica Sevillano Monje

    • Texto Completo Libro

    págs. 73-90

    

  • Competencias interculturales del profesorado de educación obligatoria en España desde los planes de formación que habilitan para el ejercicio de la labor docente

    Nelcy Yoly Valencia Olivero, Roberto Moreno López, José David Gutiérrez-Sánchez

    • Texto Completo Libro

    págs. 91-108

    

  • Prácticas evaluativas en la oferta educativa de formación del profesorado en las universidades en España desde una perspectiva intercultural

    Daria Mottareale, Nelcy Yoly Valencia Olivero, María Luisa Montánchez Torres

    • Texto Completo Libro

    págs. 109-124

    

  • Presencia de los ODS en los planes formativos del profesorado de educación obligatoria en educación superior en España

    José David Gutiérrez-Sánchez, Juliana Barbosa Lins de Almeida, Roberto Moreno López

    • Texto Completo Libro

    págs. 125-140

    

  • Recursos para desarrollar las competencias interculturales del profesorado de educación obligatoria en formación: Una propuesta desde DiverProf

    Nuria Villa Fernández, Juliana Barbosa Lins de Almeida

    • Texto Completo Libro

    págs. 141-160