Información General

• Autores: Cristóbal Torres Fernández (dir.), Alberto Paramio Leiva (coord.), María Natividad Elvira-Zorzo (coord.), Harold R. Torrez (coord.), Esteban Francisco López Medina (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: inglés
• ISBN: 979-13-7006-370-2
• Enlaces
  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prologue

    María del Carmen Evangelina Córdova Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 6-8

    

  • The "DigiTools" project for training in technological tools and digital competencies at Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México)

    Cristóbal Torres Fernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 9-26

    

  • Challenges in Police Force training

    Alberto Paramio Leiva, Ricardo Tejeiro Salguero

    • Texto Completo Libro

    págs. 27-41

    

  • Connecting Generations: Intergenerational Programs Between University and Business as a Key Tool to Bridge the Digital Divide

    María Natividad Elvira-Zorzo, Juan Carlos Santos Velandia

    • Texto Completo Libro

    págs. 42-54

    

  • The influence of Artificial Intelligence (AI) on higher education: new tools, risks, and benefits

    Rubén Rodríguez Elizalde, Harold R. Torrez, Manuel Primo Prieto

    • Texto Completo Libro

    págs. 55-72

    

  • Usualising and actualising: disruptive approaches to broaden the curriculum

    Sue Sanders, Esteban Francisco López Medina

    • Texto Completo Libro

    págs. 73-84

    

  • Inclusive and Adaptive Education: The University for Adults at BUAP

    Eloísa Shengli Chilián Herrera, Elsa María Fueyo Hernández, María Martha del Socorro Romano Cadena

    • Texto Completo Libro

    págs. 85-100

    

  • Artificial Intelligence and digital literacy for teachers: a view from the European context

    Joslay Polanco Medina

    • Texto Completo Libro

    págs. 101-110

    

  • Active Methodologies in Teaching-Learning Processes

    David Díaz Fernández, Virginia Villegas José, Francisco Javier Pérez Blanco, María de los Ángeles Romero Gómez

    • Texto Completo Libro

    págs. 111-120

    

  • I think and feel, therefore I am. Emotional Education prevents Early Scholar Abandonment

    Francisco Javier Pérez Blanco, María de los Ángeles Romero Gómez, David Díaz Fernández, Virginia Villegas José

    • Texto Completo Libro

    págs. 121-138

    

  • Transmedia narrative and literacy: an approach to university teaching in the digital age

    Víctor Manuel Pérez Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 139-152

    

  • Dynamizing online education in Master’s Degree in Teaching Training program: the benefits of game-based learning with Edu.cerebriti

    Alicia Alvarado Escudero, Gerardo Arriaza Fernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 153-165