Investigación e innovación educativa a través del conocimiento
Información General
- Autores: Mariana González Boluda (coord.), Davis Velarde Camaqui (coord.)
- Editores: Octaedro
- Año de publicación: 2025
- Colecciones: Universidad
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1079-132-9
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Resumen
Este volumen reúne dieciocho aportaciones de académicos y académicas que desean investigar, transformar e innovar en la enseñanza. Entre los temas abordados destacan el aprendizaje basado en proyectos, la cooperación virtual entre universidades, la realidad aumentada y la inteligencia artificial al servicio de rutas literarias, la estadística con enfoques lúdicos en Ingeniería, la educación para la paz en contextos vulnerables o la expresión artística como vía de inclusión.
En conjunto, este libro demuestra que la investigación aplicada y la reflexión crítica es clave para una educación capaz de responder a los desafíos actuales y futuros. Cada capítulo parte de un análisis riguroso y describe, en su caso, la correspondiente experiencia educativa o investigación, bien empírica o teórica.
Los lectores y las lectoras, especializados en docencia de todos los niveles, investigadores, gestores académicos y responsables de políticas educativas y, en general, cualquier persona interesada en el tema, hallarán en estas páginas recursos sólidos para mejorar la Educación.
Otros catálogos
Identificadores de libro
DOIListado de artículos
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Principios formales de la pintura: Una experiencia didácticaen la colección del Instituto Valenciano de Arte Moderno
págs. 7-14
El constructivismo: medio y fin para trabajar con alumnado de Magisterio la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en Educación Infantil
Ana María Aguilar López, María de las Nieves Goicoechea Gómez
págs. 15-26
RuTIC: innovació tecnològica i interdisciplinarietat peraccedir al patrimoni literari mediterrani
págs. 27-37
«Castalla, el castell del cel»: la ruta literària RuTIC d’EnricValor
págs. 38-47
págs. 48-57
El uso de trabalenguas como recurso para potenciarla expresión oral en Educación Infantil: una experiencia educativa aplicada
págs. 58-70
El lenguaje no sexista en el aula de secundaria: Propuesta de buena práctica docente
págs. 71-79
Integración artística en metodologías activas: efectos en la inclusión y el rendimiento académico
págs. 80-91
El debate como herramienta de innovación docente en educación superior: Una experiencia con alumnado de ciencias de la educación
págs. 92-103
Educación para la paz y formación en ciudadanía: una experiencia con niños y jóvenes de Ciudad Bolívar
Luis García Noguera, Yadira Vásquez López, Angela Marín Marín
págs. 104-112
págs. 113-124
págs. 125-133
Regreso a Xībānyá: un escape room intercultural para aumentar la motivación y promover la comunicación del aprendiente chino de ELE
págs. 134-146
La Taxonomía de Bloom en Geografía e Historia: Creación de productos finales para situaciones de aprendizaje en 2º de ESO: una experiencia didáctica
págs. 147-157
págs. 158-167
A guardar cada cosa en su lugar: El aprendizaje de la expresión e interacción oral en Educación Infantil a través del enfoque por tareas
págs. 168-178
«Ruta de Tarragona. Veus de dona»: literatura i turisme cultural en una app
págs. 179-189
Aprender a aprender en la educación sostenible: experiencias AICLE entre España y Ucrania
María Candelaria Romeu Peyró, Ruzana Galstyan Sargsyan, Oksana Polyakova Nesterenko
págs. 190-201
