Información General

• Autores: Juan Cárdenas Tapia (coord.), Daniel Llanos Erazo (coord.)
• Editores: McGraw Hill España
• Año de publicación: 2024
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 978-607-15-2267-2, 978-607-15-2266-5
• Títulos paralelos:
  • Youth associativity and socio-educational transformation for sustainable development
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Institucionalización del movimiento juvenil salesiano en el modelo educativo de la Universidad Politécnica salesiana: revisión documental

    Juan Cárdenas Tapia, Fernando Pesántez Avilés, Ángel Torres Toukoumidis

    págs. 1-12

    

  • Aportes de la Universidad Politécnica salesiana a la responsabilidad social universitaria: un estudio hermenéutico

    Martha Rodríguez, Johan Méndez-Reyes, Luis Joel Allauca Cauja

    págs. 13-28

    

  • Universidad y protesta social: la UPS como zona de paz en la movilización de la CONAIE de junio de 2022

    Armando Romero Ortega, Ivonne López

    págs. 29-48

    

  • Sostenibilidad emocional en el consumo de ocio digital

    Albert Marquès Donoso, Ana Martínez Hernández

    págs. 49-74

    

  • El impacto de la pandemia en el desarrollo psicomotriz de los niños de educación inicial: una visión desde las neurociencias

    Laura Elizabeth Montenegro Guevara, Paola Chamorro Enriquez, Karina Rojas

    págs. 75-88

    

  • El sentido de la vida en los jóvenes universitarios

    Kleber Zuna Serrano, María Anaís Leguízamo Bohórquez, Medardo Ángel Silva Ruales, Freddy López Villavicencio

    págs. 89-114

    

  • Los procesos de exclusión social infantil y su relación con la práctica docente en contextos prepandémicos y pandémicos

    Jéssica Rivadeneyra, Daniel Llanos Erazo, Miguel Freire Perugachi

    págs. 115-132

    

  • La formación inicial del profesorado en competencia digital: marcos conceptuales y principios metodológicos

    Alejandra Alexia Díaz Pino, Amaia García Aparicio

    págs. 133-146

    

  • El impacto de la homogeneidad de aulas virtuales de aprendizaje cooperativo en un modelo de gestión educativa para procesos de enseñanza-aprendizaje

    Alicia Cedeño Tello, Joe Llerena Izquierdo

    págs. 147-160

    

  • Problem based learning (PBL.), as an innovative methodological strategy for english language learning in high school students

    Susana Elodia Castro Villalobos, Alicia Quituisaca Zhunio

    págs. 161-180

    

  • Desafíos para el trabajo docente en contextos educativos contemporáneos

    Maria Sol Villagomez Rodriguez

    págs. 181-202

    

  • El metaverso aplicado en la educación: una revisión sistemática

    Ángela Cecilia Flores Ortiz, Monica Daniela Gomez Rios, Santiago Teodoro Castro Arias

    págs. 203-222

    

  • Aula inversa: un modelo de transformación educativa pospandemia en el contexto ecuatoriano

    Carolina Elizabeth Cañar Tapia

    págs. 223-234

    

  • Condiciones en que realizan las clases en línea los estudiantes de la UPS en contexto de pandemia

    Armando Romero Ortega, Maria Elena Ortiz Espinoza, Napoleón Esquivel

    págs. 235-256

    

  • El papel de la orquestación en discusiones en gran grupo con el uso de la tecnología en clase de matemáticas

    Marta Martín Nieto, Natalia Ruiz López

    págs. 257-271