El patrimonio documental y bibliográfico y su valor didáctico. Experiencias y propuestas

• Autores: Verónica Mateo Ripoll (coord.), Rafael Zurita Aldeguer, Inmaculada Díaz Carmona, Daniel Moya Milán, Raúl Gilabert López, Rafael Santana Cascales, Juan Pedro Sempere Requena, Carlos Mateo Ripoll, Mercedes Guijarro Antón
• Localización: Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2016, ISBN 978-84-608-4181-4, págs. 2075-2084
• Idioma: español
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  • Pretendemos acercar al alumnado de todos los ciclos educativos, desde la Educación Primaria hasta la Universidad, a las fuentes primarias que nos ofrecen testimonios e información sobre la mujer. A través de documentos de los siglos XIX y XX seleccionados de distintos archivos, ilustramos la realidad histórica de la mujer, especialmente en el ámbito social tradicional: subordinación al padre, marido e hijos; indefensión ante situaciones de marginación; diferencias educativas para las niñas; discriminación y desigualdad de derechos, etc. En definitiva, de una vida tutelada por los varones donde las mujeres han sido tradicionalmente invisibilizadas. Con esa documentación diseñamos unas actividades didácticas que se implementan en diversas asignaturas del ámbito de las Ciencias Sociales. Proyectamos participar en la coeducación del alumnado, contribuyendo a la erradicación de estereotipos en torno a la condición femenina. El propósito es despertar su interés, tanto por las relaciones que entre los sexos se produjeron en el pasado, como por los cambios que es preciso impulsar en la actualidad; de modo que sean --al tiempo-- objeto y partícipes de la creación de medidas correctoras que visibilicen a la mujer en el momento actual y generen una actitud igualitaria.

    Palabras clave: educación, mujer, documentos, historia, didáctica.