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Relações com os saberes e experiências (auto)formativas na educação física: Perspectivas docentes ao confrontar injustiças sociais em situações adversas de ensino e aprendizagem
Luciana Venâncio, Luiz Sanches Neto, Bernard Charlot, Cheryl Craig
Movimento: revista da Escola de Educação Física, ISSN 0104-754X, Nº. 28, 2022
Generative Mentorship: Exemplars from a STEM Teacher Preparation Program
Paige Evans, Mariam Manuel, Cheryl Craig
Teacher Induction and Mentoring: Supporting Beginning Teachers / Juan José Mena Marcos (ed. lit.), Anthony Clarke (ed. lit.), 2021, ISBN 978-3-030-79833-8, págs. 135-171
Developing STEM Teachers through both Informal and Formal Learning Experiences
Donna Stokes, Paige Evans, Cheryl Craig
Search and research [Recurso electrónico]: teacher education for contemporary contexts / coord. por Juan José Mena Marcos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco José García Peñalvo, Marta Martín del Pozo, 2017, ISBN 978-84-9012-769-8, págs. 961-971
Parallel Stories: Teachers and Facilitators in a Transformative Online Teacher Learning Community
Jing Li, Xiaohong Yang, Cheryl Craig
Search and research [Recurso electrónico]: teacher education for contemporary contexts / coord. por Juan José Mena Marcos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco José García Peñalvo, Marta Martín del Pozo, 2017, ISBN 978-84-9012-769-8, págs. 1093-1100
Teaching as a profession: Two variations on a theme
Randall G. Pembrook, Cheryl Craig
The new handbook of research on music teaching and learning: A project of the Music Educators National Conference, 2002, ISBN 0195138848, págs. 786-817
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