Periodo de publicación recogido
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L2 learners’ acquisition of simple vs. complex linguistic features across explicit vs. implicit instructional approaches: The mediating role of beliefs
Mohammad Nabi Karimi, Sara Abdollahi
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 26, Nº. 6, 2022, págs. 1179-1201
The Mediated/Unmediated Contributions of Language Proficiency and Prior Knowledge to L2 Multiple-Texts Comprehension: A Structural Equation Modelling Analysis
Mohammad Nabi Karimi
Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 39, Nº 6, 2018, págs. 912-932
The Mediated/Unmediated Contributions of Language Proficiency and Prior Knowledge to L2 Multiple-Texts Comprehension: A Structural Equation Modelling Analysis
Mohammad Nabi Karimi
Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 39, Nº 3, 2018, págs. 443-443
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