Periodo de publicación recogido
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How does it feel?: The affective domain and undergraduate student perception of fieldwork set in a broad pedagogical perspective
Tiernan Henry, John Murray
Tuning journal for higher education, ISSN 2340-8170, Vol. 5, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: From innovative experiences to wider visions in higher education), págs. 45-74
Collaborative practice within distinctive curriculum structures: arts and sciences partnerships towards new project development: a project-based approach
S. Bibby, John Murray, A. Mottram
EDULEARN18 Proceedings: 10th International Conference on Education and New Learning Technology (July 2nd-4th, 2018, Palma, Spain) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2018, ISBN 978-84-09-02709-5, págs. 8963-8967
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