InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Indicadores multidimensionais para avaliação da infraestrutura escolar: o ensino fundamental
Maria Teresa Gonzaga Alves, Flavia Pereira Xavier
Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 48, Nº. 169, 2018, págs. 708-746
Construção de indicadores para descrever desigualdades de aprendizado na Prova Brasil
Maria Teresa Gonzaga Alves, Flavia Pereira Xavier
Estudos em Avaliação Educacional, ISSN-e 1984-932X, ISSN 0103-6831, Vol. 27, Nº. 66, 2016 (Ejemplar dedicado a: set./dez. 2016), págs. 782-815
Desigualdades educacionais no ensino fundamental de 2005 a 2013: hiato entre grupos sociais
Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares, Flavia Pereira Xavier
Revista Brasileira de Sociologia, ISSN-e 2318-0544, ISSN 2317-8507, Vol. 4, Nº. 7, 2016 (Ejemplar dedicado a: jan.-jun. | As dimensões sociológicas da desigualdade social no Brasil), págs. 49-82
Efeitos de escolas e municípios na qualidade do ensino fundamental
José Francisco Soares, Maria Teresa Gonzaga Alves
Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 43, Nº. 149, 2013, págs. 492-517
Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional
Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares
Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 39, Nº. 1, 2013, págs. 177-194
O efeito das escolas no aprendizado dos alunos:: um estudo com dados longitudinais no Ensino Fundamental
Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares
Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 34, Nº. 3, 2008
Ensino Superior brasileiro, o perfil docente no contexto da expansão universitária
Juliana Santos da Conceição, Célia Maria Fernandes Nunes, Maria Teresa Gonzaga Alves
Investigaciones en el contexto universitario actual / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2014, ISBN 978-84-15524-17-5, págs. 571-575
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