InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Laura Gurzynski-Weiss, Tess Kuntz, Mackenzie Coulter-Kern
Foreign language annals, ISSN 0015-718X, Vol. 55, Nº. 1, 2022, págs. 54-71
Factors Influencing Spanish Instructors' In-Class Feedback Decisions.
Laura Gurzynski-Weiss
Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 100, Nº 1, 2016, págs. 255-275
Does type of modified output correspond to learner noticing of feedback?: A closer look in face-to-face and computer-mediated task-based interaction
Laura Gurzynski-Weiss, Melissa Baralt
Applied psycholinguistics, ISSN 0142-7164, Vol. 36, Nº 6, 2015, págs. 1393-1420
Comparing Interaction and Use of Space in Traditional and Innovative Classrooms
Laura Gurzynski-Weiss, Avizia Long, Megan Solon
Hispania, ISSN 0018-2133, Vol. 98, Nº 1, 2015, págs. 61-78
Melissa Baralt, Laura Gurzynski-Weiss
Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 15, Nº. 2, 2011, págs. 201-229
Laura Gurzynski-Weiss, Carly Henderson, Daniel Jung
Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching / coord. por Mohammad Javad Ahmadian, María del Pilar García Mayo, 2018, ISBN 9781501511479, págs. 53-78
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