Miriam Vock

• Artículos de revistas (5)

• Artículos de revistas

  • Effects of grade retention on students’ motivation: A longitudinal study over 3 years of secondary school

    Julia Kretschmann, Miriam Vock, Oliver Lüdtke, Malte Jansen, Anna Gronostaj

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 111, Nº. 8, 2019, págs. 1432-1446

    • Resumen
    

  • Grade skipping from the perspective of teachers in Germany: The links between teachers’ decisions, acceptance, and perceived knowledge

    Andrea Westphal, Miriam Vock, Tobias Stubbe

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 61, Nº 1, 2017, págs. 73-86

    • Resumen
    

  • How to learn things at school you don't already know: Experiences of gifted grade-skippers in Germany

    Anna Gronostaj, Elise Werner, Eric Bochow, Miriam Vock

    Gifted child quarterly, ISSN-e 1934-9041, ISSN 0016-9862, Vol. 60, Nº 1, 2016, págs. 31-46

    • Resumen
    

  • Acceleration in elementary school: Using propensity score matching to estimate the effects on academic achievement

    Julia Kretschmann, Miriam Vock, Oliver Lüdtke

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 106, Nº. 4, 2014, págs. 1080-1095

    • Resumen
    

  • Vocational interests of intellectually gifted and highly achieving young adults

    Miriam Vock, Olaf Köller, Gabriel Nagy

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2013, págs. 305-328

    • Resumen
    

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