Thomas D. Griffin

• Artículos de revistas (3)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • How restudy decisions affect overall comprehension for seventh-grade students

    Keith W. Thiede, Joshua S. Redford, Jennifer Wiley, Thomas D. Griffin

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 87, Nº. 4, 2017, págs. 590-605

    

  • Elementary school experience with comprehension testing may influence metacomprehension accuracy among seventh and eighth graders.

    Keith W. Thiede, Joshua S. Redford, Jennifer Wiley, Thomas D. Griffin

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 104, Nº. 3, 2012, págs. 554-564

    • Resumen
    

  • Test expectancy affects metacomprehension accuracy.

    Keith W. Thiede, Jennifer Wiley, Thomas D. Griffin

    British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2011, págs. 264-273

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Writing to Learn from Multiple-Source Inquiry Activities in History

    Jennifer Wiley, Brent Steffens, M. Anne Britt, Thomas D. Griffin

    Writing as a Learning Activity / coord. por Perry D. Klein, Pietro Boscolo, Lori C. Kirkpatrick, Carmen Gelati, 2014, ISBN 9789004259676, págs. 120-148

    

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