Kausalai K. Wijekumar

• Artículos de revistas (6)

• Artículos de revistas

  • A web-based intelligent tutoring system for reading comprehension delivered to fifth-grade students attending high-poverty schools: Results from a replication efficacy study

    Kausalai K. Wijekumar, Puiwa Lei, Marianne Rice, Andrea Beerwinkle, Shuai Zhang, Bonnie J. F. Meyer

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 116, Nº. 8, 2024, págs. 1333-1351

    • Resumen
    

  • Inference skills for reading: A meta-analysis of instructional practices

    Marianne Rice, Kausalai K. Wijekumar

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 116, Nº. 4, 2024, págs. 569-589

    • Resumen
    

  • The effects of web-based text structure strategy instruction on adult Chinese ELLs’ reading comprehension and reading strategy use

    Zhihong Xu, Kausalai K. Wijekumar, Qing Wang, Robin Irey, Hua Liang

    Language teaching research, ISSN 1362-1688, Vol. 28, Nº. 4, 2024, págs. 1288-1310

    • Resumen
    

  • The effectiveness of intelligent tutoring systems on K‐12 students' reading comprehension: A meta‐analysis.

    Zhihong Xu, Kausalai K. Wijekumar, Gilbert Ramirez, Xueyan Hu, Robin Irey

    British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 50, Nº. 6, 2019, págs. 3119-3137

    • Resumen
    

  • Web-based text structure strategy instruction improves seventh graders’ content area reading comprehension.

    Kausalai K. Wijekumar, Bonnie J. F. Meyer, Puiwa Lei

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 109, Nº. 6, 2017, págs. 741-760

    • Resumen
    

  • Individualizing a web-based structure strategy intervention for fifth graders' comprehension of nonfiction

    Bonnie J. F. Meyer, Kausalai K. Wijekumar, Yu-Chu Lin

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 103, Nº. 1, 2011, págs. 140-168

    • Resumen
    

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