InstitucionesAclaración de materia/profesión
Periodo de publicación recogido
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Dyanne Escorcia, Christie Ros
Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 17, Nº. 49, 2019 (Ejemplar dedicado a: Investigación aplicada, académica y/o profesional), págs. 639-664
Metacognición, escritura y rendimiento académico en universitarios de Colombia y Francia
Kiara Campo Landines, Dyanne Escorcia, Mayilín Moreno Torres, Jorge Enrique Palacio Sañudo
Avances en psicología latinoamericana, ISSN-e 2145-4515, ISSN 1794-4724, Vol. 34, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Prueba)
Enseñanza y evaluación de la escritura en la universidad: análisis de prácticas declaradas de docentes franceses y colombianos
Dyanne Escorcia, Mayilín Moreno Torres, Kiara Campo Landines, Jorge Enrique Palacio Sañudo
Zona próxima: revista del Instituto de Idiomas de la Universidad del Norte (Barranquilla, Colombia)., ISSN-e 2145-9444, ISSN 1657-2416, Nº. 20, 2014, págs. 92-107
Aportes de la metacognición al rendimiento en escritura: análisis de la situación de estudiantes universitarios
Dyanne Escorcia
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 56, Nº. Extra 3, 2011
Conocimientos metacognitivos y autorregulación: una lectura cualitativa del funcionamiento de los estudiantes universitarios en la producción de textos
Dyanne Escorcia
Avances en psicología latinoamericana, ISSN-e 2145-4515, ISSN 1794-4724, Vol. 28, Nº. 2, 2010
Self-regulation strategies of writing: Effects of a program to develop narrative competencies
Dyanne Escorcia, Victor Millogo
Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 644
Studying the relationship between writing strategies andthe quality of college‟s written production
Dyanne Escorcia
Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 837
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