Creación de un héroe en inglés para educando hospitalario: un estudio de caso

• Autores: Gersson Joaquín Buitrago García, Juan Camilo Villalobos Quintero, Astrid Ramírez Valencia
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 12, 2021 (Ejemplar dedicado a: Education, decoloniality and other knowledge), págs. 240-253
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Hero creation in english for an educando hospitalario: a case study
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• Resumen
  • español

    El contexto educativo depende de las necesidades de los estudiantes, los educandos hospitalarios por su parte demandan una pedagogía enfocada hacia su situación, en la cual convergen factores tales como; médico, familiar, social y académico. Teniendo en cuenta estrategias pertinentes para la participación de procesos educativos, El objetivo de este estudio de caso es el análisis del proceso de arteterapia estrategia implementada en un educando hospitalario quien por medio de la creación del héroe en inglés y su experiencia hace un manejo del duelo.

    Para el grupo de sesiones se consideran diferentes teorías, Kolb (2015), Romero (2014), Klein (2006), entre otros, donde es el enfoque del aprendizaje experiencial el protagonista de las sesiones la cual facilita el proceso de creación por medio del inglés además del manejo del duelo. Los instrumentos que se aplicaron en esta investigación fueron: entrevistas, notas post-facto, artefactos de los estudiantes. Con el objetivo de abordar el proceso de duelo y el educando hospitalario en su condición desde la perspectiva pedagógica de la enseñanza del inglés y. Por último, la interpretación da cuenta de resultados donde los factores socio-académicos y situaciones fluctuantes son determinantes a lo largo de la investigación.

  • English

    The educational context depends on the needs of the students; hospital students demand pedagogy focused on their situation, in which factors such as medical, family, social and academic converge. Taking into account relevant strategies for the participation of educational processes. The objective of this case study is the analysis of a hospitalized student who through art therapy, and by means of the creation of the hero and his experience, manages grief.

    For the group of sessions different theories are considered, Kolb (2015), Romero (2014), Klein (2006), among others, where the experience is the protagonist of the sessions which facilitates the process of creation through English learning in addition to grief management. The instruments applied in this research were: interviews, post- facto notes, student artifacts. With the objective of understanding the hospitalized learner and the process of mourning for his condition. Finally, the part of the interpretation manages to evidence important socio-academic factors in addition to fluctuating situations presented in the research.