O centro histórico de Natal/RN e a casa da ribeira: espaços educativos e de memória

• Nadja Maria de Lima Costa ; Danilla Joyce Rocha dos Santos ^[1] ; Bruna Rayane da Silva Lourenço ^[1] ; Gracy Kelly do Nascimento ^[1] ; Maria Eduarda Venceslau de Souza ^[1]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 364-375
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The historical center of Natal/RN and the house of ribeira: educational and memory spaces
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• Resumen
  • English

    The present work, carried out in the curricular component of the Degree in Geography at theFederal Institute of Education, Science, and Technology of Rio Grande do Norte (IFRN), Brazil,aims to understand the importance of memory and historical spaces of a location as foundations ofits identity, as well as an educational instrument. The study is focused on the Historical Center ofNatal / RN / Brazil, its architectural infrastructure as a memory place, and its pedagogical potentialto the development of the knowledge, formally and informally, of the population of Natal as wellas from Rio Grande do Norte. In particular, this work seeks to understand the characterization andcontextualization of the works developed in the House of Ribeira Cultural Space, since it bringselements of historicity, preservation, and lively contribution to the local culture. An exploratoryqualitative methodology was adopted through the survey and examination of the bibliographiccollection to achieve this goal. Finally, it was possible to observe as a result, the positive influenceof the House of Ribeira Cultural Space for the development of non-formal education in the city ofNatal. It was possible to realize the importance of the memory spaces of the Historic Center ofNatal for the interaction between Potiguars and the various artistic and cultural languages of thecity, enabling the development of identity processes, a sense of belonging, and critical reading ofthe world as well as the development of knowledge that goes beyond of the reach of schooleducation. It was also possible to verify that such spaces are responsible for providingmethodological experiences that have a direct influence on learning through innovative resources,both for the teacher and students.

  • português

    O presente trabalho, realizado em componente curricular da Licenciatura em Geografia do InstitutoFederal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Brasil, tem comoobjetivo compreender a importância dos espaços de memória e históricos de uma localidade comoalicerces para a sua identidade, bem como instrumento de educação. O estudo é focado no CentroHistórico de Natal/RN/Brasil, seu conjunto arquitetônico enquanto lugar de memória e seupotencial pedagógico para a formação, em âmbitos formal e não formal, da população natalense epotiguar. Em especial, este trabalho busca compreender a caracterização e contextualização dostrabalhos desenvolvidos no Espaço Cultural Casa da Ribeira, uma vez que a mesma traz elementosde historicidade, preservação e vivaz contribuição na cultura local. Para atingir esse objetivo, foiadotada uma metodologia de cunho exploratório de caráter qualitativo através do levantamento eanálise de acervo bibliográfico. Por fim, pôde-se observar como resultado a significativacontribuição do Espaço Cultural Casa da Ribeira para o desenvolvimento da educação não formalna cidade de Natal. Foi possível perceber a importância dos espaços de memória do CentroHistórico de Natal para a interação dos potiguares com as diversas linguagens artísticas e culturaisda cidade, possibilitando o desenvolvimento de processos identitários, sensação de pertencimentoe leitura crítica do mundo bem como conhecimentos que vão além do ensino escolar. Também foipossível constatar que tais espaços são responsáveis por proporcionar experiências metodológicasque influenciam diretamente a aprendizagem através de recursos inovadores, tanto para professoresquanto para os estudantes.