Ciudadanos con pensamiento crítico: Un desafío para el profesorado en la enseñanza de las ciencias (PID2019-105765GA-I00). Primeros resultados

• Autores: Antonio Joaquín Franco Mariscal
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 1463-1468
• Idioma: español
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  • español

    Este trabajo presenta el Proyecto I+D+i del Plan Nacional titulado «Ciudadanos con pensamiento crítico: Un desafío para el profesorado en la enseñanza de las ciencias». Primero, se aborda el pensamiento crítico en la educación científica y las estrategias didácticas para su desarrollo en el aula (enseñanza en contexto y problemas socio-científicos, prácticas científicas, gamificación, realidad aumentada y virtual, y audiocuentos) como marco teórico que sustenta el proyecto. A continuación, se muestran los objetivos del proyecto y la metodología de investigación, así como el enfoque de pensamiento crítico adoptado, para continuar con los resultados obtenidos durante los 18 primeros meses de ejecución. Estos resultados se presentan según las estrategias empleadas haciendo énfasis en las habilidades de pensamiento crítico abordadas. Finalmente, se ofrecen algunas consideraciones y las líneas de investigación futuras.

  • English

    This paper presents the R+D+i Project of the National Plan entitled “Citizens with critical thinking: A challenge for teachers in science education”. First, critical thinking in science education and educational strategies for development in the classroom (teaching in context and socio-scientific problems, scientific practices, gamification, augmented and virtual reality, and audio stories) are addressed as a theoretical framework supporting the project. Next, the project aims and research methodology are shown, as well as the critical thinking approach adopted, to continue with the results obtained during the first 18 months of implementation. These results are presented according to the strategies employed with emphasis on the critical thinking skills addressed. Finally, some considerations and future lines of research are offered.