La relevancia de la educación científica: bases para una propuesta sostenible centrada en los estudiantes

Ángel Vázquez-Alonso ^[1] ; María Antonia Manassero-Mas ^[1]
1. [1] Universitat de les Illes Balears
  
  Universitat de les Illes Balears
  
  Palma de Mallorca, España
Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 2053-2056
Idioma: español
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Resumen
- Este estudio analiza la visión de los estudiantes sobre la enseñanza de ciencias recibida. Los marcos teóricos y metodológicos se corresponden con las múltiples aportaciones del proyecto la Relevancia de la Educación Científica (ROSE) y la literatura relacionada con las actitudes hacia el aprendizaje de la ciencia de los últimos años. Se aplica un instrumento actitudinal validado internacionalmente a una muestra de conveniencia de estudiantes españoles de secundaria. Los resultados presentan los indicadores mejor valorados (interés, importancia de la ciencia y curiosidad), peor valorados (la intención de ser científicos o trabajar en tecnología) y la mejora de las valoraciones actuales respecto a las anteriores. Los resultados pueden ser una guía para una enseñanza de las ciencias más sostenible por estar auténticamente centrada en los estudiantes.