Resumen de El valor de la tarea y el pensamiento crítico en el alumnado

Jesús Elías Gómez Pérez, Roque Jiménez Pérez, Bartolomé Vázquez Bernal, María Ángeles de las Heras Pérez

• Esta investigación analiza cómo el valor de la tarea dentro de un proceso de Investigación Escolar (IE) a través de la autorregulación, promueve el pensamiento crítico (PC) al abordar cuestiones sociocientíficas (CSC). En este sentido se describe una experiencia formativa con un grupo clase de 28 participantes analizando diferentes ambientes de participación que involucran temas socio-científicos que invitan al desarrollo del PC a través de la autorregulación y cómo puede incorporarse ésta como estrategia.