Una reflexión en torno a la evaluación para el aprendizaje autónomo: Miradas y reflexiones docentes

• Autores: Fernando Herraiz García, Raquel Miño Puigcercós, Begoña Piqué Simón
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 2, 2014
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente comunicación pretende reflexionar en torno a aspectos de la evaluación que favorezcan el aprendizaje autónomo de los estudiantes. En este sentido, tratamos de ordenar y cuestionaralgunas de las estrategias a la hora de evaluar las experiencias de aprendizaje que, como docentes implicados en el grupo de innovación Indaga-t, ponemos en práctica en nuestras asignaturas y facultades correspondientes (Bellas Artes y Pedagogía).

  • English

    The present contribution aims to consider certain aspects of assessment that enhance independent learning among students. With this aim in mind, we will attempt to analyse and classify certain strategies while at the same time evaluate learning experiences. This is what the teachers involved in the innovative Indaga-t group put into practice in their particular subjects and faculties (Fine Arts and Pedagogy).