Discursos contrarios a la educación sexual en España: argumentario mediático y agentes de referencia en Twitter (X)

• Soraya Calvo González ^[2] ; Gracia Trujillo Barbadillo ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad de Ovied
• Localización: Icono14, ISSN-e 1697-8293, Vol. 22, Nº 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: LTE1- Expresiones de Odio. LTE2-Branding y prescriptores de marca online)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Discursos contra a educação sexual em Espanha: argumentação mediática e agentes de referência no Twitter (X)
  • Discourses against sex education in Spain: media stories and opinion leaders on Twitter (X)
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo analizar el discurso contrario a la educación sexual en Twitter (X) para detectar las claves de la narrativa utilizada y las categorías centrales del discurso, ahondando en las tendencias en su diseminación. Para ello nos centramos en las publicaciones de dos entidades clave en la defensa del pin parental en España: Profesionales por la ética y Educadores contra el Adoctrinamiento. La información se recoge a partir de las técnicas de minería de datos y observación participante. El análisis presenta un acercamiento cuantitativo a frecuencias y referencias, y uno cualitativo en forma de análisis de sentimiento. Los datos muestran que el discurso se centra en la defensa de la libertad de las familias para decidir sobre la educación de sus hijos/as, y en la oposición a la educación sexual como elemento curricular. En este discurso se ataca asimismo al colectivo LGTBI+, a determinados representantes políticos vinculados a la izquierda y al sistema público, especialmente al sistema educativo, incluyendo centros y profesorado. El análisis también muestra cómo estas narrativas entran en conflicto con el derecho a la educación y la libertad de enseñanza, convirtiéndose en un arma de presión política y partidista. En las conclusiones discutimos nuestros hallazgos con otros estudios en relación con el discurso de odio y las estrategias políticas de la extrema derecha y el ultra catolicismo con las que nuestros datos muestran acuerdos. Finalmente se señalan limitaciones y propuestas futuras.

  • English

    This article analyzes the discourse against sex education on Twitter (X) in order to detect the keys of the narrative used and the central categories of the discourse, delving into the trends of its dissemination. To do so, we focus on the publications of two key entities in the defense of “parental pin” in Spain: Profesionales por la Ética and Educadores contra el Adoctrinamiento. The information is collected from data mining and participant observation techniques. The analysis presents both a quantitative approach to frequencies and references, and a qualitative treatment in the form of sentiment analysis. The data show that the discourse focuses on the defense of the freedom of families to decide on the education of their children, and on the opposition to sex education as a curricular element. For this purpose, a direct attack is carried out towards the LGTBI+ collective, certain political repre-sentatives linked to the left and the public system, with a focus on the educatio-nal network, including schools and teachers. The analysis also shows the conflict between this narrative and the right to education and freedom of education, and how it has become a weapon of political and partisan pressure. Conclusions are presented and those findings are discussed with other studies in relation to hate speech and the political strategies of the extreme right and ultra-Catholicism with which our data show agreement. Finally, limitations and future proposals are pointed out.

  • português

    Este artigo analisa o discurso contra a e educação sexual no Twitter (X) a fim de de-tetar as chaves da narrativa utilizada e as categorias centrais do discurso; aprofun-dando as tendências na sua disseminação. Para tal, centramo-nos nas publicações de duas entidades-chave na defesa do "pin parental" em Espanha: Profesionales por la Ética e Educadores contra el Adoctrinamiento. A informação é recolhida a partir de técnicas de extração de dados e de observação participante. A análise apresenta tanto uma abordagem quantitativa das frequências e referências, como um tratamento qualitativo sob a forma de análise de sentimentos. Os dados mos-tram que o discurso se centra na defesa da liberdade das famílias para decidir sobre a educação dos seus filhos e na oposição à educação sexual como elemento curricu-lar. Para isso, é realizado um ataque direto que gera narrativas negativizadas sobre o coletivo LGTBI+, certos representantes políticos ligados à esquerda e o sistema público, com destaque para a rede educativa, incluindo escolas e professores. A análise também mostra como essas narrativas entram em conflito com o direito à educação e à liberdade de ensino; e se tornam uma arma de pressão política e partidária. Apresentam-se as conclusões e discutem-se esses resultados com outros estudos em relação ao discurso de ódio e às estratégias políticas da extrema-direita e do ultra-catolicismo, com os quais os nossos dados mostram concordância. Por fim, são apontadas limitações e propostas futuras.